Dopisnik "KP" sudjelovao je u kreiranju novog domaćeg sustava pretraživanja darovite djece
Prošli tjedan, najbolji umovi Rusije okupili su se u obrazovnom centru Sirius i smislili: kako učiniti da zemlja ima red veličine talentiranijih ljudi?
"Problem je što postojeći sustav selekcije kroz olimpijade iz fizike i matematike, specijalne škole i drugo oruđe daje 50 000 nadarenih učenika", objasnio je Dmitrij Peskov, direktor područja mladih stručnjaka Agencije za strateške inicijative (ASI), na otvaranju foruma. - Ranije je to bilo dovoljno, jer je u okviru starog modela bilo dovoljno rasti 5-7 velikih nacionalnih tvrtki koje su stvorile osnovu gospodarstva zemlje. Danas se pred našim očima svijet dramatično mijenja. Pojavljuju se nova gigantska visokotehnološka tržišta povezana s razvojem umjetne inteligencije, stvaranjem bespilotnih vozila, obradom velikih podataka … Osim toga, stara se tržišta transformiraju. Uzmimo najjednostavniji primjer iz modne industrije: nekada je u svijetu postojalo 15-20 modnih kuća. Danas, s pojavom digitalnih platformi, svoje razumijevanje ljepote možete prodati svugdje - u Kini, Indiji, Brazilu i Sjedinjenim Državama, čak i ako u vašoj tvrtki imate samo 3-4 ljudi, a ona se nalazi negdje u ruskom zaleđu. Slijedom toga, vrijeme u gospodarstvu neće raditi 5-7 čelnika, već ogroman broj srednjih i malih tvrtki. Stoga nam treba puno više talenta - ne 50, već najmanje 500 tisuća. Ako se ne želimo naći na periferiji, naš zadatak je povećati za 10 puta broj djece koja su darovana u 10 godina …Stoga nam treba puno više talenta - ne 50, već najmanje 500 tisuća. Ako se ne želimo naći na periferiji, naš zadatak je povećati za 10 puta broj djece koja su darovana u 10 godina …Stoga nam treba puno više talenta - ne 50, već najmanje 500 tisuća. Ako se ne želimo naći na periferiji, naš zadatak je povećati za 10 puta broj djece koja su darovana u 10 godina …
POKLON MATEMATIKA
Da bi se ovaj problem riješio metodom "brainstorminga", stotinu i pol sudionika konferencije "Put do uspjeha: Programi podrške za darovitu djecu …" podijeljeni su u nekoliko radnih skupina. Dopisnik KP, kao dobrovoljac i slobodni balast, sudjelovao je u dvodnevnom radu tima koji je, pod vodstvom profesorice Državnog sveučilišta Sankt Peterburga Elena Kazakova, razvio nove metode za odabir talentirane djece.
Čini se, zašto izmisliti kotač? Što nije u redu s dobrim starim metodama odabira? Trebamo samo povećati broj olimpijada 10 puta i dobit ćemo 10 puta više talentiranih pobjednika. Ideja je jednostavna kao kolumbijsko jaje!
Međutim, stručnjaci su brzo došli do zaključka da učinak skaliranja u ovom slučaju ne djeluje, jer nailazimo na … ograničen broj školske djece. Evo jednostavne i jednostavne matematike ovog pitanja. Danas oko 500 tisuća učenika sudjeluje u predmetnim olimpijadama. 50 tisuća ih postaje pobjednicima i dobitnicima nagrada - odmah se dijele u fizičkim školama i posebnim centrima za trening. Stoga 10 posto najboljih prolazi kroz ovaj filtar. Dakle, da bismo dobili 500 tisuća genija, kroz ovo sito moramo proći 5 milijuna školaraca. Ali statistika kaže: u Rusiji ima samo 14 milijuna školaraca svih dobnih skupina - od 1. do 11. razreda. A to uključuje otvorene gubitnike i dunce, od kojih ni Ushinski i Pestalozzi ne bi bili nobelovci.
Promotivni video:
FOTOGRAFIJE Obrazovni centar "Sirius"
OLYMPIADS JE "ZLATO" …
Da bi pronašli izlaz iz tog zastoja, stručnjaci su bili prisiljeni posegnuti za svetim - sustavom olimpijske selekcije! Pokazalo se da u sadašnjem obliku predmetne olimpijade donose više „zla“nego „dobra“. Prvo, 450 tisuća gubitnika, koji su dobili stigmu učenika druge klase, i 50 tisuća pobjednika, koji ponekad izgube motivaciju, također stječu negativna iskustva. Drugo, tijekom izbora za olimpijadu gubi se mnogo vrlo talentirane djece koja se ne upadaju u obzir samo zato što u regiji ne postoje uvjeti za dobru naobrazbu …
- Kako će izgledati nova mreža za pronalaženje nadarene djece? - Pitala sam profesoricu Elenu Kazakovu kada je sesija o brainstormingu bila gotova.
- Ne trebaju nam olimpijade, gdje su organizatori zainteresirani za pobjednike, već masovni edukativni programi u kojima sva djeca dobivaju razvoj - objašnjava Elena Ivanovna. - Olimpijade bi za dijete trebale postati jednostavno ulaz u zajednicu vršnjaka i odraslih koje zanima znanje. Tada moramo poduzeti korak od predmetne škole do projektne aktivnosti. Danas se ne cijene apstraktna znanja, već visoka učinkovitost u radu na praktičnim istraživačkim problemima koji svijet mijenjaju na bolje. I treća točka, moramo razumjeti da je prošlo vrijeme sjajnih samotnjaka. Moramo razvijati sposobnost za rad u timu. Pored djece, ovaj tim obično uključuje nekoliko odraslih: gospodarstvenike, znanstvenike, učitelje i oni zajedno rješavaju problem.
Konferenciju su pratili stvarni koraci. Dakle, prema Dmitriju Peskovu, predstavniku Agencije za strateške inicijative (ovo je jedan od organizatora foruma u Siriusu), od 2017. njegov odjel prestaje podržavati projekte tih edukativnih tokova olimpijade, kada je samo 1 dijete od 100 prepoznato kao talent koji se podržava, i preostalih 99 učenika zaostalo je. Od sada će novac i trud biti uložen u stvaranje obrazovnih tehnologija koje mogu premostiti taj jaz. To je pravednije, učinkovitije i odgovara na nove izazove suvremenog svijeta.
autoritativno
Siriusova je zadaća probuditi regije
Na osnovi Siriusovog obrazovnog centra, koji je za to posebno stvoren, razvit će se nove tehnologije za rad s darovitom djecom. Mihail Sluch, zamjenik voditelja Fondacije za talente i uspjeh (ovo je stvoritelj Siriusa), rekao je Komsomolskaya Pravdi o osobitostima nacionalnog lova na svijetle glave.
- Mihail Iljič, u našoj povijesti već smo imali sličan centar za nadarenu djecu. To se odnosi na carski seosko lice, čiji su diplomi stvorili rusku kulturu. Zašto se ova shema - kad se najbolja djeca i najbolji učitelji okupe u zatvorenoj ustanovi - danas ne bi mogla ponoviti? Zašto je, u slučaju Siriusa, odabrana metoda smjene, kad djecu pozivaju na nekoliko tjedana, a oni se onda vraćaju kući?
- Mnogo se toga promijenilo tijekom ovih sto pedeset godina. Ako se vratimo 50 godina unatrag, tada ćemo - uvjetno - dobiti datum formiranja SUNTS - specijaliziranih obrazovnih i znanstvenih centara, poput internata Kolmogorov na Moskovskom državnom sveučilištu. Ovdje vidimo licence iz Tsarskoye Sela sovjetskog tipa, ali s fizičkom i matematičkom predrasudom. Ista shema povezana je s pronalaženjem i izvlačenjem djece iz njihovih domova i smještanjem u zatvorenu školu s elitnim obrazovanjem. Ali izvlačenje djece iz obitelji nije laka stvar, ponekad traumatična za djetetovu psihu. Često, ne samo djeca, već i mnogi odrasli nisu spremni na to. Jasno je da je za njegovo vrijeme, kada je bilo moguće stvoriti pogodne uvjete u rijetkim sveučilišnim centrima, okupiti prikladno osoblje, osigurati interakciju školske djece sa znanstvenicima - to je bio najbolji model. Ali vrijeme ide naprijed i stalno se postavlja pitanje:je li moguće na drugi način? A kad se pojavio Internet, uvjeti za dostupnost dobrog obrazovanja drastično su se promijenili.
- Studenti provode 24 dana s vama. Jesu li ova tri tjedna dovoljna da djetetu preokrenemo život, stavimo ga na novu stazu?
- Razmislimo matematički: 3 tjedna, 6 sati dnevno (minimalna količina specijaliziranog programa u Siriusu) je gotovo 120 sati. Ako se ti sati organiziraju kompetentno, a snažni učitelji preuzmu zadatak, djeca bi u svojoj školi dobivala otprilike jednaku količinu znanja kad bi svaki tjedan tijekom godine slušali 3-satni tečaj. Iskustvo pokazuje da je za to vrijeme moguće ozbiljno napredovati. U pravu ste, ovo nije zamjena za ozbiljno redovito obrazovanje. No, zajedno s daljinskom podrškom nakon smjene, ovo je prihvatljiva alternativa pozivu "Sve u suncu!"
- Treba li rezultat projekta Sirius biti opipljiv i konkretan, na primjer, izražen u broju nobelovca? Ili je teško staviti u brojke?
- Naravno, rezultati su prije svega kvalitativne prirode. Ali može se i treba razmišljati o kvantitativnim mjerama. Za mene će prvi pokazatelj razine biti rezultati naših reprezentacija na međunarodnim predmetnim olimpijadama. Budući da ovdje treniraju timovi iz matematike, fizike itd. Postavlja se pitanje kako oni nastupiti? Jasno je da je reprezentacija samo nekoliko djece, a dob za dob ne vrijedi. Ali bez obzira na to.
Univerzalniji pokazatelj je regionalno usklađivanje. Kada bismo odabrali djecu prema teškoj ocjeni, tada bismo imali samo školarce iz Moskve, Sankt Peterburga i nekoliko velikih gradova. Razlog za to nije u tome što je Moskva pametnija, a provincije turobnije. Upravo je u megalopolisima formirana ozbiljna obrazovna infrastruktura. Tamo se može studirati, ima tko podučavati, ovdje su vrata vodećih sveučilišta i akademskih centara otvorena za školarce. Istovremeno, na karti Rusije ima dovoljno regija koje su, u smislu traženja i razvoja talenata, bijele točke. Zašto se ovo događa? Nisu svi učitelji, prema njihovoj razini i želji, sposobni raditi s djecom olimpijade. Neki kažu: „Talentirana djeca? A mi ih nemamo. Nalaze ih negdje u dalekim krajevima, u Moskvi … I općenito, nadarena djeca nisu moj profil. Moje zvanje su "obična" djeca, Jedinstveni državni ispit od 70 bodova … ".
U Siriusu provodimo tečajeve za učitelje i vidim da neki učitelji sjede na otvorenim lekcijama i ne razumiju zadatke koji se rješavaju u olimpijadama od 7-8 razreda. Stoga je izuzetno važan zadatak staviti posao u regije tako da daju stabilne, a ne izolirane rezultate.
OD DOSSIERA
Obrazovni centar Sirius otvoren je na temelju olimpijskih objekata u Sočiju 2015. godine. Ovdje se svakog mjeseca dolazi 600 djece u dobi od 10 do 17 godina iz svih regija Rusije. Provodi programe iz tri područja: znanosti, sporta i umjetnosti. Trening u centru je besplatan. Najbolji znanstvenici, učitelji i treneri zemlje rade s talentiranom djecom. Djeca dobivaju pozivnicu za Sirius na temelju rezultata prikazanih na predmetnim olimpijadama, sportskim natjecanjima, kreativnim i znanstvenim natjecanjima.