Kako naterati dijete da čita? Kako mi možete pomoći da počnem čitati? Kako konačno možete navesti dijete da uzme knjigu?
Na uobičajenoj razini sve je jednostavno.
Nema novih recepata. Inovacije su ovdje nemoćne. Čak su i Konstantin Dmitrievich Ushinski i Anton Semyonovich Makarenko primijetili "odlučujuću snagu navike" u obrazovanju. Čarobna snaga postojanosti, "strukture svakodnevnog života", "voda nosi kamen" … Odmjeren, discipliniran, smiren (bez naprezanja i bacanja), svrhovit život … I "kult knjige" (Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky), knjiga (dobra, klasična) na pijedestal, u halu časti, štovanje.
Tata s knjigom. Mama s knjigom. Najbolji dar je knjiga. Tradicija obiteljskog čitanja. Rasprava o pročitanom. TV i radijske predstave umjesto reklamiranja piva. Biblioteka umjesto igraonica. I ne propustite vrijeme. Najosjetljivija, najosjetljivija dob je 5 - 9 godina.
Ulaganja će se isplatiti sto puta - emocionalnim kontaktom s djetetom, iskrenom ljubavlju - one će se okrenuti. Knjige koje sam čitao su "heroji koji spavaju" (Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky), iznutra, iz djetetove subjektivnosti, oni će vam pomoći, zaštititi, podržati, voditi kroz život.
U knjigama - duša ljudi, u danima nadolazećih suđenja nama i našoj djeci trebat će podrška, jezgra, kamen temeljac više nego ikad. Velika ruska literatura je oklopni vlak duha, koji u ovom trenutku stoji pod parom na sporednom kolosijeku. Ali, čujete li se, zvučni signal se čuje !!!
Kažete utopija, lulu san. "Lako je reći, teško je učiniti." Teško je, da, potrebno je. Okrenimo se socio-psihološkoj, pa čak i ideološkoj razini analize problema.
Čitanje nije besmisleno, hipnotičko, somammbulističko nabijanje TV programa. Čitanje nije surfanje putem računala. Prije čitanja još morate rasti, trčati, penjati se.
Promotivni video:
Čitanje zahtijeva usredotočenost pažnje, proizvoljnost, voljni napor, aktiviranje mašte i mašte. Ozbiljno čitanje nije "zabavno", već djelo duše. Čitanje je RADNO. Prije nego što se napor čitanja pretvori u svakodnevni kruh za našu dušu, u neuništiv, samorazmnožavanje, najslađu potrebu … Mora se otpustiti sedam znoja.
I evo, vrag iskoči iz šalterice i nasmije se. Jao, u postmodernom društvu rad se ne poštuje.
Udobnost, uspjeh po svaku cijenu, hedonizam, potraga za užitkom i uzbuđenjem, učinkovitost, shvaćeno kao "daj manje, primaj više". Opušteno stanje. Sve za zabavu. "Live - Play". "Ne brinite, ne opterećujte se." Nije slučajno što mladi ljudi danas čitanje doživljavaju kao "naprezanje", teret, nešto karakteristično za jednu od marginalnih skupina - "štreberi", "štreberi".
Što uraditi?
Da bi shvatili da se "trudnoća sama po sebi neće riješiti", da je to tako, odjednom djeca neće početi čitati. Samo-eliminacija države, društva, razni trikovi za imitaciju - put u pakao. Bez čitanja nema najvažnije ideološke komponente konkurentnosti.
Ljudi čija djeca čitaju imaju povijesnu budućnost. Čitatelj mora biti formiran, ljubav prema čitanju mora biti dizajnirana. Potrebno je pokrenuti aktivnosti na svim razinama kako bi dijete naučilo čitati.
Evo samo nekoliko najočitijih, površinskih radnji:
1. Provesti reorganizaciju, čišćenje televizije za djecu i adolescente. Uvesti najstrožu pedagošku cenzuru informacija. Pravnici donose zakone, ekonomisti se bave ekonomijom … ne daj Bože.
Ali zašto se neprofesionalci penju u pedagogiju, zašto je učitelj spušten ispod stuba, zašto učitelji s odobravanjem podučavaju sve i svašta, ljude koji nikada nisu stajali na ploči. Učitelj nije upravitelj, nije pouka. Shvatili su to, učitelji književnosti i to, zapisali su u uslužni sektor. Učitelj je gospodar misli. Učitelj - "sije si razumno, dobro, vječno". Učitelji trebaju povratiti svoje dostojanstvo, pronaći glas, voditi borbu za umove i duše djece.
Potrebno nam je zaštićeno, komunikacijsko okruženje u razvoju. Vodite filmove, crtane filmove, pjesme nastale u SSSR-u. Kupite najbolje klasike naroda svijeta. A onda se na dijete srušio deveti val kontradiktornih, nestrukturiranih informacija. Uputili su ga u internetske porno sadržaje, napunili sociološkim reklamama koje prikazuju žvakanje, vesele budale kao uzor, proglašene s visoke tribine "edukacijom potrošača", a još uvijek su iznenađeni, bah, djeca ne čitaju!
2. Prestanite maltretirati ruski jezik i književnost u školskim programima. 1950. godine u osnovnoj je školi predviđeno 15 sati za čitanje, kaligrafiju, ruski jezik, sada od 3 do 5 sati. Ovo je sramota i sabotaža. Kvaliteta literature također je važna. Zašto ih Šolokhov, Majakovski, Fadejev, Gorky oduzimaju, skraćeni su sati … Tko je zamijenjen? Zašto uvesti nerazumljive izborne tečajeve?
3. Vratiti esej kao GLAVNI ispit na humanističkim sveučilištima, kao inicijaciju, "test" za zrelost, odraslu dob. Ispit treba imati alternativu !!! Zašto, ako imamo demokraciju, mišljenje većine ljudi se ni na koji način ne uzima u obzir? Ispunjavamo li nečiji politički nalog? Nosite veliki teret obaveza koje su preuzeli političari?
A ipak, možda najvažnije, tajna. Naš je narod propustio veliki, altruistički povijesni uzrok. Duhovno je iznad materijalnog. Uzajamna pomoć, bratstvo ljudi je iznad špiljskog individualizma. Osoba je rođena za sreću, snove, borbu, junaštvo. Dolje mlaka tolerancija - tolerancija prema poroku, laži, mržnji, zloći. Zaista se nadam da će se ruska književnost probuditi, probuditi iz postmoderne crne izmaglice. "Vrijeme je, ljepote, probudi se!" Još jednom, kao i uvijek, pjevaju junaci poput Tarasa Bulbe, Pavka Korčagina, Alekseja Meresijeva …
A tamo, na rubu obzorja, možda će ih don Quijote sresti i pjesmom će izaći u susret suncu, svom čitatelju.
Mihail Telegin, izvanredni profesor, Moskovsko državno sveučilište za psihologiju i obrazovanje, voditelj sektora "Filozofija za djecu"
