Pobija se tradicionalno razmišljanje da je samo kod djece mozak prilagođeniji percepciji informacija. Taj proces s godinama nigdje ne nestaje, ali postupno se stupanj apsorpcije informacija donekle smanjuje.
Naš je mozak prilagođen intenzivnom poznavanju svijeta u djetinjstvu, pa je stoga najveći stupanj asimilacije dolaznih informacija u ovoj dobi opravdan. Međutim, u jednom se trenutku ta povećana apsorpcija smanjuje zbog manje potrebe, napominju znanstvenici koji su provodili studiju.
Međutim, ne može se navesti određena životna točka u kojoj se to događa, budući da je postupak postupan, prema novoj studiji objavljenoj u publikaciji Psychological Science. Sudionici studije University College London podijeljeni su u četiri dobne skupine i testirani su na dvije osnovne vještine.
Testiranje se odvijalo u tri faze. Bilo je to jednom na početku studije, drugi put sedam tjedana kasnije, a treći put devet mjeseci nakon toga. Problemi predstavljeni sudionicima studije testirali su matematičke i logičke vještine i izvijestili o općim sposobnostima učenja. Pokazalo se da desetogodišnja djeca u tim zadacima ne nadmašuju tridesetogodišnje odrasle, ali nakon ove dobi dolazi do blagog smanjenja intenziteta mnogih procesa.
Drugim riječima, rezultati su bili upravo suprotni onome što bi se očekivalo da se ocjenjivanju pristupi koristeći tradicionalne ideje o sposobnosti učenja. Nalazi su ukazali da moždane vještine koje su se koristile za učenje svijeta u djetinjstvu ne nestaju s godinama, samo se stupanj smanjuje, što osporava trenutno uspostavljeno mišljenje, ističu autori studije u svom radu.
Primjerice, funkcioniranje prefrontalnog korteksa ne mijenja se značajno s godinama. Većina se moždanih funkcija postupno poboljšava tijekom života, zbog čega je 30-godišnjaku lakše riješiti zagonetku nego 10-godišnjaku, iako to nije jedini razlog. To pozitivno utječe na akademski uspjeh, jer studenti često uče bolje od školaraca.
Osjećaj Tatiana
