Vlasti su uvijek pozdravile znanje i radoznalost, težnju za znanstvenim otkrićima. Dobro obrazovanje otvorilo je neviđene mogućnosti u državnoj službi i znanosti. Istina, u Rusiji je dugo vremena bilo lakše pozvati već poznate profesore i znanstvenike iz inozemstva, postavljajući im visoke plaće, podizati ih u redove i stvarali dobre radne uvjete. Da bi studirali, da tako kažem, da bismo postali profesori, naši su sunarodnjaci u tim godinama obično odlazili u inozemstvo. Vratili su se kući obogaćeni znanjem i stečenim akademskim zvanjima i diplomama. Stažiranje ruskih nastavnika na stranim sveučilištima široko je prakticirano, što se u pravilu završavalo stjecanjem magistarskih i doktorskih studija. Bilo je i onih koji su radili kao nastavnici, najčešće na nekom od europskih sveučilišta, i tamo su dobili zvanje profesora.
Profesorski status stekao je dubokim znanjem
Profesor na latinskom znači učitelj. Vjeruje se da je po prvi put kao akademski naziv i položaj uvršten profesorski status na Sveučilištu Oxford u Engleskoj u 16. stoljeću. U Ruskom carstvu se 1725. godine pojavila prva visokoškolska ustanova u obliku Akademskog sveučilišta pri Akademiji znanosti. Uz neke promjene, ovo je sveučilište postojalo sve do 1776. Međutim, moskovsko sveučilište, osnovano 1755. godine, postalo je klasični oblik strukture sveučilišta. U velikoj mjeri odgovara ustaljenim svjetskim standardima sveučilišnog obrazovanja. U početku je moskovsko sveučilište imalo samo 3 fakulteta i 10 odjela na čelu s profesorima. Ukupno je početkom 1914. u carstvu bilo 10 carskih sveučilišta i 11 viših tehničkih obrazovnih ustanova. Također, uključeni su u ukupno 63 državne, javne, privatne i visokoškolske ustanove visokog obrazovanja. Godine 1915., u vezi s izbijanjem Prvog svjetskog rata, Varšavsko sveučilište premješteno je u Rostov na Donu. Od tada je postalo poznato kao Sveučilište Rostov. Sveučilišta u to vrijeme u pravilu su imala 4 osnovna fakulteta: fiziku i matematiku, povijest i filologiju, pravo i medicinu.
U 19. stoljeću, carstvo je stvorilo vlastiti sustav školovanja znanstvenog i pedagoškog osoblja, koji je počeo doprinositi svjetskoj znanosti. Važnu ulogu u tome odigrala su ruska sveučilišta i druge visokoškolske ustanove, u kojima je formirano i nastavno osoblje Ruskog carstva. Međutim, u pravnom smislu, definicija pojma „znanstvenik“, kako primjećuje N. Zipunnikova, prvi je put formulirana tek u travnju 1862. godine. Istodobno, razlog nije bila toliko želja vlasti da utvrde znanstveni, pedagoški i istraživački status ruskih znanstvenika, već banalniji razlog. Postavljalo se pitanje u vezi s tim koga u carstvu treba smatrati znanstvenicima kako bi svojoj djeci odredili pravo ulaska u državnu službu. Istina, pojam "učeni ljudi" koristio se i ranije, ali pitanja njegove pravne interpretacije nekako se nisu postavljala.
U sveučilišnom znanstvenom i pedagoškom okruženju ruski stručnjaci otkrili su prisutnost talenta za istraživanje i želju za znanstvenim otkrićima. Već početkom 19. stoljeća u Rusiji su postojali znanstveni stupnjevi kandidata, magistra i doktora znanosti. Neko je vrijeme postojao i osnovni akademski stupanj - pravi student. Kasnije je otkazan. U isto vrijeme, najboljim studentima koji su završili puni tečaj sveučilišnih znanosti dodijeljeni su akademski stupnjevi kandidata bez ispita. Za ostale maturante, osim prava na razredni rang, postojala je i prilika za stjecanje diplome kandidata. Međutim, za to je bilo potrebno uspješno položiti prilično težak ispit iz njihove specijalnosti. Godinu dana kasnije, kandidati su mogli steći master titulu nakon testiranja. 1884. ukida se i stupanj kandidata. Magistri, u skladu sa zakonima carstva i u skladu sa sveučilišnim poveljama, godinu dana kasnije imali su pravo braniti doktorsku disertaciju. Naravno, tema doktorskog istraživanja nije mogla znatno odstupiti od odabranog područja znanja. Pravila pripreme, kao i postupak obrane doktorske disertacije, utvrđeni su propisima i uputama Ministarstva za javno obrazovanje (u daljnjem tekstu: CG).
Težak put do profesora
Promotivni video:
1835. godine odobrena je Opća povelja carskog ruskog sveučilišta. Utvrdila je prava i slobode visokih učilišta carstva, a također je uspostavila države i nastavna mjesta na sveučilištima. Istodobno su uvedena profesorska akademska zvanja: redoviti profesor (redoviti) i izvanredni profesor (slobodni).
Istodobno, vjerovalo se da bi u pravilu profesorska mjesta trebala obnašati liječnici u specijalizaciji sveučilišnih odjela. Da bi se mogla obraniti disertacija za doktorat, trebalo je položiti usmeni ispit (4 pismena pitanja po žrebu) iz svih fakultetskih disciplina u nazočnosti dva predstavnika iz vijeća sveučilišta i svih zainteresiranih sveučilišnih nastavnika. Svi prisutni obrane imali su priliku podnositelju prijave postaviti "neodređen broj verbalnih pitanja". Međutim, sredinom 1880-ih postupak doktorskog ispita je otkazan. Glavni zadatak doktorskog studija bio je priprema i obrana same doktorske disertacije. U njegovoj pripremi bilo je dopušteno koristiti materijale radova svog majstora o ovoj temi.
Od 1837. preduvjet je postao uvjet da se podudara naziv znanosti na kojoj je doktorska disertacija predstavljena obrazovanju primljenom na fakultetu. U slučaju odstupanja, podnositelj zahtjeva morao je polagati ispite izvana kako bi stekao specijalizirano obrazovanje. Istina, takva se znatiželja dogodila samo jednom. 1907. doktor opće povijesti A. S. Kotlyarevsky je pripremio disertaciju o pravnom profilu, u vezi s kojom je bio prisiljen polagati ispite kao vanjski student za cijeli smjer pravnog fakulteta.
Disertacija za doktorat predstavljena je i obranjena na latinskom jeziku. Kasnije je bilo dopušteno braniti disertacije na ruskom jeziku. Uvjet za prihvaćanje odluke Akademskog vijeća o dodjeli doktorata od strane ministra za javno obrazovanje.
Broj znanstvenih pravaca ili, kako su tada rekli, "kategorije znanosti" stalno se povećavao. U skladu s njima dodijeljeni su doktorski stupnjevi. Dakle, 1819. bilo ih je samo 14, a do 1864. već je bilo 40 "kategorija znanosti". U skladu s tim, povećao se i broj obranjenih doktorskih disertacija. Dakle, tijekom 58 godina u razdoblju od 1805. do 1863. godine obranjeno je 160 doktorskih radova, odnosno u prosjeku 3 obrane godišnje. A u 9 godina (od 1863. do 1872.) već je prošlo 572 doktorata. Približna disertacija u manje od jednog desetljeća iznosila je oko 60 doktorskih disertacija godišnje.
Medicinski fakulteti imali su svoju specifičnost za stjecanje doktorata. Ovdje su od 1838. godine dodijeljena dva doktorata - doktor medicine i kirurgije ili doktor medicine. No, nakon 1884., doktorirao je unificirano - doktor medicine.
Dobivanje doktorata poslužilo je ne samo kao dokaz visoke razine stručne spreme, već je otvorilo i sasvim određene karijerne izglede.
Ako je sveučilišni diplomski radnik u javnoj službi mogao odmah podnijeti zahtjev za radno mjesto prema rangu XII razreda, tada je doktor znanosti imao pravo na rang ne niži od VII razreda tablice rejtinga. Kako su tada rekli, sveučilišna diploma izjednačena je s plemenitom diplomom. Sveučilišni diplomski radnik stekao je osobno plemstvo, a nositelj doktorata stekao je nasljedno plemstvo.
Prema postojećim pravilima, akademsko zvanje profesora dodijelili su "profesori visokog učilišta" sveučilišnih fakulteta i odobrili ga rektor. Istodobno se uvijek uzimalo u obzir pravilo: "tko razvija i promiče znanost, on podučava studente." U pravilu se slobodno mjesto profesora moglo dobiti samo po konkurenciji. Za to je bilo potrebno pročitati 3 probna predavanja o toj temi u nazočnosti rektora i dekana prof.
Samo je ministar obrazovanja imao pravo imenovati slobodno radno mjesto izvan konkurencije. Također je odobrio sve prijedloge rektora na temelju rezultata natječaja za osobno imenovanje profesora. Prema pravilima koja su postojala u to vrijeme, profesor je mogao voditi samo jedan sveučilišni odjel. Ako je potrebno, ministar obrazovanja mogao bi odobriti kombinaciju dvaju profesoričkih položaja. Glavni zadatak profesora bio je predavati studentima. Djelo nije bilo vrlo naporno. Bilo je potrebno provesti najmanje 8 sati nastave tjedno. Ako je profesor propustio nastavu uključenu u raspored, novčana mu je novčana kazna. Tako oduzeti novac potrošen je za potrebe sveučilišta.
Udio žena u znanstvenim otkrićima
Visoko obrazovanje za djevojčice u Rusiji postalo je dostupno znatno kasnije. Tek su 1869. godine formirane prve ženske obrazovne ustanove u obliku ženskih viših tečajeva sa sveučilišnim nastavnim planovima. Taj se rad najaktivnije provodio pod Nikolom II. Otvoren je Ženski medicinski institut, a car je 1912. godine odobrio Statut o ženskom pedagoškom zavodu Odjela za ustanove carice Marije. Uzgred, stavak 28. ove Uredbe predvidio je mogućnost izbora žena na mjesto profesora "s odgovarajućom akademskom kvalifikacijom." Odobrena su mjesta profesora u institutu: teologija, 12 redovitih i 9 izvanrednih predmeta. Smatralo se da su svi redovni profesori u državnoj službi.
Otvoreni su i drugi viši ženski tečajevi i instituti. Sada bi se visoko obrazovanje moglo dobiti u glavnim gradovima i drugim velikim gradovima carstva. Ali put do znanosti za ruske žene zapravo je bio zatvoren. Ponosno se sjećamo Sofye Kovalevskaya, koja je postala prva žena profesorica matematike na svijetu. Doktorirala je iz Njemačke u dobi od 24 godine. Godine 1884. u Švedskoj dobila je titulu profesora matematike i dozvoljeno joj je predavati na Sveučilištu u Stockholmu. Ali u Ruskom carstvu put joj je bio zatvoren. Unatoč činjenici da je od 1889. bila strana dopisna članica Odjela za fiziku i matematiku Ruske akademije znanosti, nije joj bilo dopušteno ni prisustvovati sastancima Akademije. Žene nisu trebale biti tamo. Tako je morala učiti studente na europskim sveučilištima i umrijeti u stranoj zemlji.
Švicarska se u tim godinama smatrala najdemokratskijom na području ženskog visokog obrazovanja. Na švicarskim i drugim europskim sveučilištima žene građanke ruske krune nisu imale samo visoko obrazovanje. Imali su pravu priliku da se dokažu u znanosti. Dakle, Nadežda Suslova postala je prva među ruskim ženama koje su doktorirale medicinu, braneći se, usput, pod vodstvom I. M. Sečenova. Ili neki drugi primjer. Anna Tumarkina bila je među prvima koja je doktorirala i postala prva žena profesorica filozofije na sveučilištu. Štoviše, dobila je pravo, zajedno s muškim profesorima, polagati ispite za kandidate za doktorat i pregledavati disertacije. Jedna od ulica Berna dobila je ime po njoj.
Druga Ruskinja, Lina Stern, nakon što je diplomirala na odsjeku za kemiju Sveučilišta u Ženevi, također je postala prva žena profesorica na ovom sveučilištu.
Kako su stvoreni uvjeti za žene da dobiju visoko obrazovanje na području Ruskog carstva, broj ruskih studentica u inozemstvu značajno se smanjio. S vremenom, iako u teškim uvjetima, žene su mogle steći doktorat i profesorsko mjesto na sveučilištima carstva. Tako je 1910. godine Aleksandra Efimenko postala prva žena profesorica. Teško je povjerovati, ali bila je supruga političkog prognanika i majka četvero djece. I pored toga, našla je vremena i za znanost. Obrana teza održala se na sveučilištu u Harkovu. Sveučilišno akademsko vijeće dodijelilo joj je doktorat povijesti. Kasnije je stekla zvanje i mjesto profesora na višim ženskim tečajevima Bestuževa, koji su bili uvršteni na popis visokih učilišta carstva. Međutim, stvari nisu tekle tako glatko. Za. Efimenko je u statusu profesora zahtijevao zasebnu odluku Državnog vijeća Carstva, jer dodjela stručnih akademskih zvanja ženama nije bila predviđena zakonom.
Materijalno blagostanje osobe iz znanosti može se postići na različite načine. To uključuje stabilan dohodak od rezultata znanstvenih i pedagoških aktivnosti, različita dodatna plaćanja za znanstveni nadzor istraživanja, pregled disertacija, podučavanje itd. Dodatni prihod mogu se stvoriti imovinom koja se nalazi u bankama, štednjom ili ulaganjem njihove ušteđevine na burzi. A to nisu svi načini i sredstva za postizanje financijske neovisnosti u svakom trenutku. Mnogo je profesora imalo takve prilike za vrijeme Ruskog carstva. Međutim, suprotno uvriježenom mišljenju, sveučilišni profesori nisu imali golema primanja i nisu bili uključeni u poduzetničke aktivnosti. I, mislim, ne zato što nisu znali kako to raditi ili nisu znali organizirati posao. Upravo to nije bilo prihvaćeno u inteligentnom znanstvenom okruženju ruskih profesora. A nasljedno plemstvo stečeno zajedno s profesorom obvezalo ih je da se pridržavaju klasnih normi etike i ponašanja. Istodobno, moramo uzeti u obzir činjenicu da je do početka 20. stoljeća među ruskim profesorima ostalo oko 33% ljudi iz nasljednog plemstva. Za ostale profesore to je bila novoosnovana imovinska država. Prema A. E. Ivanov, dobiven analizom „Popisa osoba koje služe u Ministarstvu javnog obrazovanja za 1917. godinu“, samo 12,6% redovnih sveučilišnih nastavnika posjedovalo je nekretnine u obliku vlasništva nad zemljom i kuća. Među njima je bilo i 6,3%. A samo je jedan profesor posjedovao imanje od 6 tisuća desatiatina. A nasljedno plemstvo stečeno zajedno s profesorom obvezalo ih je da se pridržavaju klasnih normi etike i ponašanja. Istodobno, treba uzeti u obzir činjenicu da je do početka 20. stoljeća među ruskim profesorima ostalo oko 33% ljudi iz nasljednog plemstva. Za ostale profesore to je bila novoosnovana imovinska država. Prema A. E. Ivanov, dobiven analizom „Popisa osoba koje su radile u Ministarstvu javnog obrazovanja za 1917. godinu“, samo 12,6% redovnih sveučilišnih profesora posjedovalo je nekretnine u obliku vlasništva nad zemljom i kuća. Među njima je bilo i 6,3%. A samo je jedan profesor posjedovao imanje od 6 tisuća desatiatina. A nasljedno plemstvo stečeno zajedno s profesorom obvezalo ih je da se pridržavaju klasnih normi etike i ponašanja. Istodobno, treba uzeti u obzir činjenicu da je do početka 20. stoljeća među ruskim profesorima ostalo oko 33% ljudi iz nasljednog plemstva. Za ostale profesore ovo je bila novoosnovana imovinska država. Prema A. E. Ivanov, dobiven analizom „Popisa osoba koje su radile u Ministarstvu javnog obrazovanja za 1917. godinu“, samo 12,6% redovnih sveučilišnih profesora posjedovalo je nekretnine u obliku vlasništva nad zemljom i kuća. Među njima je bilo i 6,3%. A samo je jedan profesor posjedovao imanje od 6 tisuća desatiatina.da je do početka 20. stoljeća samo oko 33% ljudi iz nasljednog plemstva ostalo među ruskim profesorima. Za ostale profesore to je bila novoosnovana imovinska država. Prema A. E. Ivanov, dobiven analizom „Popisa osoba koje su radile u Ministarstvu javnog obrazovanja za 1917. godinu“, samo 12,6% redovnih sveučilišnih profesora posjedovalo je nekretnine u obliku vlasništva nad zemljom i kuća. Među njima je bilo i 6,3%. A samo je jedan profesor posjedovao imanje od 6 tisuća desatiatina.da je do početka 20. stoljeća samo oko 33% ljudi iz nasljednog plemstva ostalo među ruskim profesorima. Za ostale profesore to je bila novoosnovana imovinska država. Prema A. E. Ivanov, dobiven analizom „Popisa osoba koje služe u Ministarstvu javnog obrazovanja za 1917. godinu“, samo 12,6% redovnih sveučilišnih nastavnika posjedovalo je nekretnine u obliku vlasništva nad zemljom i kuća. Među njima je bilo i 6,3%. A samo je jedan profesor posjedovao imanje od 6 tisuća desatiatina.6% redovnih sveučilišnih profesora posjedovalo je nekretnine u obliku zemlje i kuća. Među njima je bilo i 6,3%. A samo je jedan profesor posjedovao imanje od 6 tisuća desatiatina.6% redovnih sveučilišnih profesora posjedovalo je nekretnine u obliku zemlje i kuća. Među njima je bilo i 6,3%. A samo je jedan profesor posjedovao imanje od 6 tisuća desatiatina.
Drugim riječima, većina profesora imala je svoj glavni dohodak samo u obliku plaća koje su primali od Ministarstva obrazovanja. Ostali su prihodi bili manje značajni i sastojali su se od različitih sveučilišnih naknada, honorara za javna predavanja, objavljenih knjiga itd.
Naknada za znanstvenu uslugu
Profesionalni korpus višeg školskog carstva, prema svom administrativnom i pravnom statusu, činio je posebnu kategoriju civilne birokracije. Dok su bili u javnoj službi, u skladu sa zakonom, nagrađeni su za marljivost i besprijekornu službu činovima, naredbama, višim položajima i plaćama. Treba napomenuti da materijalno blagostanje nije ovisilo samo o tome. Važna okolnost bilo je i samo mjesto znanstvene službe. Najbolji su uvjeti bili na raspolaganju profesorima carskih sveučilišta u glavnom gradu. Na pokrajinskim sveučilištima i u drugim visokoškolskim ustanovama plaće su bile znatno niže, kao i mogućnosti za znanstvene i nastavne aktivnosti. Ovakva situacija uzrokovala je kronični manjak doktora znanosti na slobodnim profesijama na pokrajinskim sveučilištima. Često su tamo profesore držali majstori sa obukom u profilu fakulteta.
Treba imati na umu da vlasti nisu uvijek pokazale dužnu zabrinutost za materijalno blagostanje profesora. Dakle, trebalo je više od tri desetljeća nakon usvajanja prve sveučilišne povelje (od 1804. do 1835.) da se profesorska plaća poveća za 2 i četvrtine. Gotovo isti broj godina je prošao kada se, u skladu sa sljedećim, trećim izdanjem Povelje iz 1863. godine, plaća povećavala 2,3 puta. No, nova sveučilišna povelja, usvojena 1884., održavala je plaće jednakom stopom. Profesori nisu primili povećanje plaća koje se očekivalo više od 20 godina. Plaće sveučilišnih profesora i dalje su ostale na sljedećim razinama: obični profesor primao je 3000 rubalja, a izvanredni (izvanredni) samo 2000 rubalja godišnje. U isto vrijeme, profesori,istovremeno zauzimajući administrativne položaje na sveučilištu, imao je doplatu na plaću profesora. Rektor je primao dodatnih 1500 rubalja, a dekan fakulteta 600 rubalja godišnje.
Izvrsna pomoć za proračun profesora bilo je uvođenje sustava naknada u skladu sa Sveučilišnom poveljom iz 1884. Značilo je da je profesor plaćao 1 rublje za svakog studenta na svojim predavanjima. za tjedan sat. Plaćanja su izvršena iz sredstava koje su studenti uplatili za pravo pohađanja i polaganja testova za određeni obrazovni tečaj. Iznos naknade uglavnom je ovisio o broju upisanih učenika i u pravilu nije prelazio 300 rubalja. u godini. Prema A. Shipilovu, prosječna plaća profesorove plaće u to je vrijeme bila 3.300 rubalja. godišnje ili 275 rubalja. na mjesec. U samom profesorskom zvanju praksa honorara bila je različito tretirana. Najveća plaćanja izvršena su profesorima pravnih i medicinskih studija, jer su zakon i medicinski fakulteti bili najpopularniji. Istodobno, profesori na manje traženim specijalnostima imali su vrlo beznačajne honorare.
Istodobno, postojala su područja na kojima su povećane isplate plaća i plaća. Primjerice, u skladu sa zakonom takve su beneficije osigurane u Sibiru, pa su profesori Sveučilišta Tomsk primali plaću od milijun i pol. A za 5 i 10 godina radnog staža na profesorskom mjestu imali su pravo na povećanje - odnosno 20% i 40% plaće osoblja. Veće plaće isplaćene su i profesorima na Sveučilištu u Varšavi.
Međutim, posvuda to nije bio slučaj. Značajne razlike u materijalnoj potpori profesora metropolitskih i provincijskih sveučilišta primijetila je i komisija stvorena krajem 19. stoljeća za preobrazbu sveučilišta carstva. Dakle, u izvještaju člana povjerenstva, profesora G. F. Voronoi "O plaćama i mirovinama sveučilišnih profesora" pružio je podatke o materijalnom stanju obitelji neimenovanog profesora Harkovskog sveučilišta za razdoblje od 1892. do 1896. godine. Profesionalna obitelj od 4 osobe (suprug, supruga i dvoje djece tinejdžera različitog spola) trošila je oko 350 rubalja mjesečno samo za hitne potrebe. Tijekom godine iznos je prikupljen u roku od 4200 rubalja. Ti troškovi nisu bili pokriveni profesorskom plaćom. Tablica prosječnih rashoda za ovu obitelj navedena u izvješću pokazuje kako je približno raspoređen obiteljski proračun. Najveći mjesečni troškovi bili su za namirnice - više od 94 rubalja, najam stana - preko 58 rubalja, sporedni troškovi (popravci, pranje, distribucija "za votku" itd.) - oko 45 rubalja, odjeća i obuća - 40 rubalja, plaćanje sluge - 35 rubalja. Oko 23 rublje mjesečno je potrošeno za podučavanje djece i knjiga. Treba napomenuti da su od 1908. godine profesorska djeca koja su studirala na sveučilištu oslobođena školarine.
Plaća profesora povećana je za 50% tek u siječnju 1917., kada su troškovi života u carstvu naglo porasli kao rezultat prvog svjetskog rata. Stoga je burna inflacija u zemlji odmah oslabila dugoočekivano povećanje monetarnog sadržaja.
Povlaštene profesorske mirovine
sve se zna usporedbom. I u mirovinskim pitanjima. Tako je vojni čin početkom 20. stoljeća morao služiti u vojsci 35 godina kako bi primio mirovinu u visini punog novčanog dodatka. Za radni staž od 25 do 34 godine, dodijeljena je polovina mirovine. Istodobno, profesor s 25 godina radnog staža na obrazovnom ili znanstvenom odjelu primao je punu mirovinu u visini plaće. A tijekom 30 godina besprijekornog staža profesor je imao pravo na mirovinu u iznosu punog uzdržavanja, što je uključivalo plaću, stan i kantine. Međutim, takve su se povlastice proširile samo na profesore carskih sveučilišta.
Sva pitanja o imenovanju mirovina izložena su u "Povelji o mirovinama i paušalnim naknadama za znanstveni i obrazovni odjel" i u posebnim odredbama koje su je dopunile. Prema općim pravilima, nakon ostavke profesor može računati na drugi čin ili drugo ohrabrivanje ili nagradu.
Usput, mirovine za profesorice Ženskog pedagoškog zavoda Odjela za ustanove carice Marije (VUIM) dodijeljene su pod posebnim uvjetima. Nakon 25 godina u akademskoj službi, profesoru bi se moglo ostaviti još 5 godina. Moguće je produžiti na sljedećih pet godina. Profesor koji je služio 30 godina primao je mirovinu umjesto uzdržavanja. Uz to, dodijeljena mu je novčana nagrada od 1200 rubalja godišnje na teret plaće za tu funkciju na razdoblje od 5 godina.
Istodobno su punopravni članovi Akademije znanosti i njihove obitelji uživali mirovinska prava dodijeljena sveučilišnim profesorima i njihovim obiteljima. Posebne povlastice bile su proširene samo na one koji su mirovine primali od Akademije znanosti - nastavili su je primati i kad su otišli u inozemstvo.
Mirovinske povlastice za ugledne profesore
Sveučilišne povelje osiguravale su pravo profesorskih zbora da na najvišem akademskom stupnju podignu počasni doktorat "bez ikakvih testova i disertacija" poznatih znanstvenika koji su postali poznati po svojim znanstvenim radovima. " Prema ruskom povjesničaru A. E. Ivanov, na ruskim sveučilištima bilo je oko 100 takvih "počasnih doktora". Međutim, ti istaknuti akademski nazivi nisu pružali nikakve posebne privilegije ili koristi.
Profesorima je bilo mnogo privlačnije primati posebne nazive. Na kraju ruskog sveučilišta je krajem 19. stoljeća uspostavljena titula „počasnog profesora“. Profesor bi mogao postati njegov vlasnik tek nakon što je 25 godina radio na učiteljskim pozicijama na jednom sveučilištu. Istodobno, carska sveučilišta imala su počasnu titulu "zasluženog profesora", koja je s vremenom postala općepriznata među svim sveučilištima u carstvu. Oni koji su dodijelili tu titulu bila su elita profesora Ruskog carstva.
Osim priznanja zasluga i poštovanja kolega, ovakva titula dala je i prilično opipljive mirovinske beneficije. Istodobno, predstavljeni su samo nakon ostavke i obveznog staža od najmanje 25 godina na znanstvenim i obrazovnim pozicijama. Istovremeno, posljednjih godina bilo je potrebno služiti u profesorskim zvanjima. Glavna prednost cijenjenih profesora bila je ta što su se po povratku na čelo katedre ili kad su započeli bilo koju drugu službu zadržali mirovinu veću od primljene plaće.
Ostali profesori s jednakom radnom stažom, ali nisu imali takvu titulu, nastavili su služiti na sveučilištu u dobi za umirovljenje, nisu primali mirovine veće od redovne plaće. Čak i u slučajevima kada im je zakonom dopušteno kombiniranje isplate mirovina i primanja plaća, redovnim profesorima bilo je dopušteno primati samo polovicu dodijeljene mirovine.
Međutim, svi umirovljeni profesori zadržali su pravo na određivanje mirovina. Veličina isplate mirovine ovisila je o statusu naloga i njegovom stupnju. Stoga su se plaćanja za narudžbe ponekad znatno razlikovala. Na primjer, osoba nagrađena Ordenom svetog Stanislava 3. stupnja dobila je 86 rubalja, a nositelj Reda svetog Vladimira 1. stupnja dobio je nalog za mirovinu u iznosu od 600 rubalja. Vrijedi napomenuti da su mnogi profesori dobili naloge. Na primjer, prema povjesničaru M. Gribovskom, od 500 redovnih profesora i nastavnika koji su služili na domaćim sveučilištima u akademskoj godini 1887/88., 399 ljudi imalo je jedno ili drugo zapovijed.
U slučaju ostavke zbog „potpuno uznemirenih zdravstvenih usluga“, puna mirovina dodijeljena je profesoru s dužinom staža od 20 godina. Ako je bolest prepoznata kao neizlječiva, mirovina joj je dodijeljena još ranije: s radnim stažem do 10 godina u visini trećine mirovine, dvije trećine staža do 15 godina i punom mirovinom sa radnim stažem preko 15 godina.
Treba napomenuti da su mirovinska pravila za profesore drugih državnih (odjelnih) i privatnih visokih učilišta bila različita. Često se ukazivala samo veličina plaće osoblja ravnatelja određene obrazovne ustanove, a od nje se računalo za profesore i druga radna mjesta određenog sveučilišta. Na primjer, direktor Instituta za poljoprivredu i šumarstvo u Novoj Aleksandriji mogao je računati na mirovinu od plaće od 3.500 rubalja.
Veći broj odjelnih, vjerskih i privatnih obrazovnih ustanova imao je svoja mirovinska pravila. Na primjer, budući da crkva nije bila odvojena od države, profesori teologije teoloških akademija odjela pravoslavne ispovijedi također su primali mirovine iz riznice. Pravo na mirovinu za obrazovnu službu na teološkim akademijama stečeno je prema općem pravilu. Duljina staža od 25 godina ili više određivala je punu plaću, a za radni staž od 20 do 25 godina mirovina je dodijeljena u pola.
Elita uglednih profesora i njihove sudbine
Na primjer, među cijenjenim profesorima Sveučilišta u Sankt Peterburgu, svojedobno su bili poznati povjesničar i arheolog Nikodim Pavlovič Kondakov, izvanredni ruski botaničar Andrei Nikolajevič Beketov, povjesničar Ivan Petrovič Šulgin. Svi su se uzdigli u čin tajnog vijećnika na znanstvenom i pedagoškom polju i više puta bili nagrađivani ordenima carstva. Pored toga, Shulgin i Beketov u različitim su godinama bili rektori sveučilišta u glavnom gradu.
Na moskovskom sveučilištu, među cijenjenim profesorima s kraja 19. - početka 20. stoljeća, radili su svjetski poznati znanstvenici. Među njima su bili utemeljitelj aerodinamike, stvarni državni vijećnik Nikolaj Jegorovič Žukovski, poznati povjesničarski tajni vijećnik Vasily Osipovich Klyuchevsky, osnivač mnogih područja medicine, fiziologije i psihologije, stvarni državni vijećnik Ivan Mihajlovič Sečenov, priznati ruski povjesničar povjerljivog vijećnika Sergej Mihajlovič Soloviev. Svi su oni stekli svjetsku slavu kao izvanredni ruski znanstvenici.
U pravilu su svi nositelji naslova "zasluženi profesor" istovremeno bili članovi akademija u svom znanstvenom profilu i aktivno sudjelovali u društvenom i karitativnom životu carstva. Istina, bilo je među elitama "časnih" i onih koji su pokušali spojiti znanstveni i pedagoški rad s političkim aktivnostima. Među njima su tako poznata imena izvanrednog moskovskog profesora - prirodoslovca i istraživača fotosinteze Timiryazeva Klimenta Arkadieviča, kao i zasluženog profesora, a potom i rektora Sveučilišta Tomsk, poznatog botaničara i geografa Vasilija Vasiljeviča Sapozhnikova. Oba profesora uzela su najdirektniju ulogu u političkom životu zemlje nakon oktobarskih događaja 1917. godine. Istina, na različitim stranama klasne konfrontacije. Timiryazev, koji je prije dijelio marksističke ideje,pridružio se boljševicima. A Sapozhnikov je preuzeo mjesto ministra javnog obrazovanja u vladi admirala Kolčaka.
Neki predstavnici "profesorske elite", nađući se u izuzetno teškoj životnoj situaciji, odabrali su put do iseljavanja. Bilo je puno onih koji jednostavno nisu preživjeli ratna i revolucionarna teška vremena. Bez obzira na to, ruska država pretrpjela je nepopravljive gubitke zbog znanstvenog genskog fonda i izgubila je prijašnja čelna mjesta u brojnim znanstvenim područjima.
Danas je počasna titula zasluženog profesora vraćena u znanstvenu i pedagošku praksu. Na primjer, od prosinca 1992. ponovno je uključen u sustav nagrađivanja Sveučilišta u Moskvi. Titula "Počasni profesor Moskovskog državnog sveučilišta" dodjeljuje Akademsko vijeće Sveučilišta profesorima koji imaju kontinuirano 25-godišnje znanstveno i pedagoško iskustvo služenja u zidovima Moskovskog državnog sveučilišta. U ovom slučaju sigurno ste radili kao profesor najmanje 10 godina. Primatelju se uručuje odgovarajuća diploma i nagrada.
Autor:
Mihail Sukhorukov