Mikhailo Lomonosov rekao je da "matematika dovodi u red um". Što je danas s trendovskom mentalnom aritmetikom?
Turski istraživač Halit Shen smislio je jedinstvenu tehniku prije četvrt stoljeća. Danas već postoji više od pet tisuća centara za obučavanje ove mudrosti, smještenih u 5 desetaka zemalja svijeta.
Utrkajte protiv kalkulatora
Djeca koja poznaju mentalnu aritmetiku, izgledaju kao da su oko njih pameti - na kraju krajeva, lako žongliraju po jednoznamenkastim brojevima: dodaju, oduzimaju, dijele, množe se u doslovno sekundama. Zato su pozvani u TV emisije, hvale se poznanicima. Ali nemojte misliti da je mentalna aritmetika potrebna samo da bi zadovoljila roditeljske ambicije. Uostalom, prema učiteljima takvih škola, brza mentalna aritmetika samo je "nuspojava" učenja. Namjena tehnike je puno šira. A može biti korisna ne samo za tehničare, već i za humanističke znanosti.
Igle i pletiva za pletenje
Osnivač metode bio je inspiriran drevnim kineskim abakusom, poznatim više od 5 tisuća godina. U Nebeskom carstvu ovaj se uređaj naziva abakus, u Japanu - soroban. Usput, u zemlji izlazećeg sunca do danas se u osnovnoj školi koriste za poučavanje usmenog računanja.
Promotivni video:
Abacus za mentalnu aritmetiku je pravokutni okvir s nizovima žbica koji predstavljaju jedinice, desetke, stotine, i tako dalje. Svaka igla za pletenje ima 5 kostiju, podijeljenih duž cijele duljine križanjem. To bi trebalo računati s lijeva na desno, to jest, da biste dobili dvocifren broj, prvo trebate odložiti desetke s lijevom rukom, a zatim s desnom rukom - jedinice. S vremenom se pokreti ruku dovode do automatizma.
Zamisliti
Kad je dijete dobro u računanju na abakus, prelazi na sljedeću fazu. Pred očima mladog matematičara ostaje samo slika rezultata (tzv. Mentalna karta). Gledajući je, dijete uči pomicati zglobove ne u stvarnosti, već u mašti. Tada nestaje potreba za ovom kartom i tada djeca samo zamišljaju abasus u svojim mislima. U ovoj se fazi razvijaju ne samo fine motoričke sposobnosti, vizualno pamćenje i brzina reakcije, već i mašta, fantazija, intuicija. Cijeli trening traje 10 koraka, od kojih svaki traje 2-3 mjeseca. Cijeli tečaj može biti završen za 2-3 godine.
Logika i slike
Mentalna aritmetika, prema razvijencu metode, omogućuje vam aktiviranje obje hemisfere mozga, istovremeno formirajući stabilne veze između njih. Smatra se da pomaže mozgu da se skladnije razvija. Kao što znate, lijeva hemisfera odgovorna je za našu logiku, a desna - za figurativno mišljenje. Prema tome, tehnika u koju su prvo uključene obje ruke (a time i obje hemisfere mozga), a potom i mašta, razvija ne samo logiku i sposobnost izvođenja matematičkih izračuna, već i sposobnost kreativnog razmišljanja, netrivijalno.
Razvijajući obje hemisfere mozga sinkrono, dijete postaje pažljivije i samopouzdanije, lakše se sjeća bilo kojeg materijala koji će mu biti koristan u njegovim studijama iz svih predmeta. I u životu također.
Unucima i bakama
Mentalnu aritmetiku je bolje početi učiti od 4 do 12 godina, kada je mozak najviše plastičan. Međutim, ova tehnika neće biti beskorisna za odrasle, posebno starije osobe. Uostalom, ovo je jedan od načina sprečavanja senilne demencije.
Nastava se održava 1-2 puta tjedno. Grupa ne smije biti više od 10 ljudi. Lekcije su izgrađene na razigran način. Djeca imaju priliku ne samo brojati, već i kretati se, crtati, pogađati zagonetke i zagonetke. Uostalom, ako je dijete naporno ili ga ne zanima, u nastavi neće imati smisla. Stoga takve tečajeve trebaju podučavati samo certificirani učitelji i psiholozi. No ipak je bolje prvo pohađati nastavni sat (u mnogim je školama besplatno). Dijete će mu se svidjeti i bit će vam dobro, ali ako ne, pošaljite dijete u glazbenu školu ili šah, korist od toga neće biti manja.
Mišljenje stručnjaka
Iza
Psihologinja Marina Bogomolova:
- Naučiti računati kao zabavnu igru bolje je razvijati motivaciju nego nešto dosadno i ozbiljno. Također je korisno imati postupan prijelaz s rada s materijalnim objektima na računanje u umu, što vam omogućuje da skladno prenesete vještinu u druge aktivnosti.
Protiv
Izvanredni profesor Ruskog državnog humanitarnog sveučilišta, kandidat ekonomskih znanosti Mihail Gladkov:
- Metoda je prilično kontroverzna, jer je usmjerena uglavnom na dobivanje računskog rezultata, a ne na rješavanje problema. Polaznici mogu izgubiti razumijevanje značenja akcija. Nakon toga mogu se pojaviti problemi s logičkim konstrukcijama i rješavanjem jednadžbi. U svakom slučaju, ovo je neuniverzalna tehnika.
Elena Nechaenko