Još od sovjetske ere, novine i časopisi izvještavali su o nadarenom djetetu koje je u dobi od 12-13 godina postalo student na moskovskom sveučilištu. Ali niti jedna publikacija nije barem jednom pomislila vratiti se sudbini ovog dječaka, pitati se kako se takvo dijete osjeća u društvu oko sebe i najvažnije - što mu se dogodilo kad je odrastao …
San mnogih roditelja je nadareno dijete. "Wunderkind" - doslovno "čudo dijete". Njegove glavne značajke su ljubav prema mentalnom radu i ubrzani razvoj mentalnih sposobnosti. Ali tko bi znao kakav je odgovoran, obvezujući i daleko od uvijek radostan dar prirode takvo čudo!
Onemogućena komunikacija
Pavlik je imao tri godine kad je i sam naučio raditi složene proračune u svom umu, a malo kasnije - tečno čitati. Čitao sam avanture Winniea Pooha i sveučilišne udžbenike moje majke. U dobi od pet godina naučio sam majku izračunati logaritme u glavi (to ne uče ni u školi ni na sveučilištu - postoje tablice). Pomoću priručnika za samoobnavljanje savladao sam početke glazbene pismenosti i počeo svirati svoje omiljene pjesme iz nota. Tada je ugledao periodičnu tablicu i razvrstao njene zakone do suptilnosti.
U dobi od osam godina riješio je težak fizički problem. Pokazana je akademiku Kolmogorovu, koji ga je pohvalio: "Lijepo rješenje." No, osmogodišnji dječak u svom umu, na putu iz škole, nije mogao vjerovati da ga je riješio osmogodišnji dječak (u matematičkoj školi Kolmogorov za nadarene srednjoškolce takvi su problemi bili u moći četrnaestogodišnjaka, pa čak i tada ne svi).
Shvativši da im je dječak izvukao posebnu kartu iz sudbine, Pavlikovi su roditelji zabrinuti. S poteškoćom su pronašli stručnjake koji su se „potajno“bavili darovitom djecom (prevladavajuća ideologija u to vrijeme licemjerno nije dopuštala ne samo imovinsku nejednakost, već i intelektualnu nejednakost). Testovi su pokazali visok stupanj nadarenosti djeteta, ono je doslovno "nestalo s ljestvice". Mišljenje stručnjaka bilo je nedvosmisleno: najvjerojatnije će se suočiti sa sudbinom znanstvenika i - naravno - s puno problema. Prvi od njih je trening prema individualnom programu.
Roditelji takvo što nisu mogli ni sanjati, a u dobi od sedam godina Pavlik je poslan u opću školu. Prvi znak koji je donio bio je … jedan. Krik učitelja, kazna (a djetetu je jednostavno dosadno, a on se zaokupio svojim "poslovima"), ismijavanje svojih razreda: na kraju krajeva, nije bio poput njih …
Promotivni video:
U tom još nedavnom vremenu općeg poravnanja vlasti su kategorički odbile stvoriti škole ili čak razrede u kojima bi nadarena djeca studirala prema posebnom programu: dečki će, kažu, razumjeti njihovu ekskluzivnost, a to nije pedagoško. Tada je bilo samo nekoliko sati fizike i matematike za srednjoškolce. Ali nadarenost se često očituje vrlo rano, čak i prije osme godine, a velika nadarenost još ranije.
Budući da nije bilo drugih mogućnosti, u običnim školama (ne u svim) vježbalo se prijenos dječjih vrsta kroz razred, dva ili tri. Prelazeći iz prvog u četvrti razred, Paša je odmah postao odličan učenik: program četvrtog razreda mu je bolje odgovarao, iako je također bio "mali". Ali tada se pojavio problem u komunikaciji. Zbog razlike u godinama takva djeca imaju poteškoće s razrednicima i u fizičkom i u psihološkom smislu. Postali su, kako kaže, "invalidi komunikacije". "Dečki me tjeraju, ne znam njihova pravila", nasmijao se mali Paša.
Vidjevši djetetova iskustva, roditelji su ga pokušali baviti sportom, tražeći "drugove u nesreći". I našli su ga. Upoznali, sprijateljili se s obitelji; poput krugova na vodi, od jedne do druge obitelji bilo je preneseno koje su knjige korisne za čitanje, koje učitelji polu potajno vrše nadarene ljude u svoje razrede. Djeca su osvajala matematičke i druge olimpijade, s 12, 13, 14 godina završila su školu s odličnim ocjenama, upisala se na sveučilišta. Ponekad su o tome u novinama pisali: "Učenik u crvenoj kravati …"
Kakva je bila sudbina Pavla? Sa 15 godina ušao je na sveučilište, s 18 godina - u diplomsku školu. Učio je lako, oduševljeno. Ali priroda, obdaravajući osobu s visokim mentalnim sposobnostima, uključuje ga u "rizičnu skupinu": takvi ljudi imaju veću vjerojatnost da se razbole. Pavel je bio teško nesretan. Bio je među nesretnim postotkom koji je utvrdila priroda - nemilosrdnim odmazdom čovječanstva zbog činjenice da raste pametnije. S visine uspjeha pao je u duhovni ponor. Neadekvatni obrazovni sustav, neadekvatna komunikacija, nerazumijevanje društva (ovi su štreberi tako čudni i neugodni!) Pojačavali su bol. Čudo je završilo u dubokoj tragediji za nesretnu obitelj.
U bolnici Kaščenko znaju ublažiti duševnu bol. Što još radi? Ruke i stopala su netaknuti, očuvana je visoka inteligencija, postoji dobro obrazovanje. Ali to je nemoguće raditi, ključ veličanstvenog alata razmišljanja se gubi. Strašna bolest prati brzo uništavanje tjelesnog zdravlja. Pašina majka počela je zvati psihologe koje je poznavala, roditelje istog djeteta: što je s njima? Možda neki savjet? Pokazalo se - svi ga imaju drugačije.
Netko se i razbolio. Vrlo talentirani Miša počinio je samoubojstvo. Ali Alyosha je postao izvanredan programer, poznat u cijelom svijetu. Danya je studentica poslijediplomskog studija u Sjedinjenim Državama s nobelovcem. Kostya predaje u školi za nadarene … Većina ih je dobila dobro obrazovanje, znanstveni stupanj. Ali svi imaju bolne probleme: nemaju svi karijeru, njihov se osobni život ne razvija …
"Sindrom nekadašnjeg dječjeg djeteta" - psiholozi tako nazivaju specifičnu neurozu, koja se izražava bolnom ispraznošću, željom da neprestano pokažu svoje sposobnosti, da se neprestano potvrđuju. "Talent je služba od Gospoda Boga", rekao je pjesnik Jevgenij Baratynski. A glavni razlog dotične neuroze je tragična razlika između želje i sposobnosti da se ispuni taj "zadatak", možda jedini važan na Zemlji.
Da, njihovi su životi u stalnoj opasnosti. Priroda, velikodušno obdarena razumom, često zaboravlja dati priliku ostati u ravnoteži sa svakodnevnim svijetom - i dolazi do propasti bolesti. Očekivano trajanje života ljudi kreativnih, umjetničkih profesija (umjetnika, pisaca, glazbenika, umjetnika) u prosjeku je 14 godina manje nego inače. Ovaj je zaključak američki profesor psihijatra Jim Foles donio kao rezultat dugogodišnjeg istraživanja. Što je veća nadarenost, to je lošija prognoza. Genij ima najgoru prognozu. Genijalci su mučenici koji plaćaju napredak čovječanstva: Sokrat, Giordano Bruno, Galileo, Van Gogh, Nikolaj Vavilov …
Život takvih mučenika intelektualnog savršenstva nije lagan, a ponekad i tragičan: vrlo rijetko javno priznanje dolazi tijekom života, jak stres, progon je depresija, rizik od psihičkih bolesti je visok (7-8 puta veći od normalnog).
Genijalci-mentalno bolesni u različitim epovima stvarali su kreativna remek-djela. Gogol, Vrubel, Nijinsky, Van Gogh, Garshin, Dostoevsky … - s popisom se može nastaviti. Paradoksalno je da su to ljudi koji pomažu društvu da napravi iskorak u znanosti i umjetnosti. Razmišljajući izvan okvira, sposobni su osjetiti i formulirati nešto što je nepristupačnom običnom umu, možda zato što su oslobođeni društvenog pritiska, općeprihvaćenih zajedničkih istina.
Povrat za ove prozore je težak i nepodnošljiv. I to nije društvo koje plaća, već briljantni usamljenik. Neugodni su za sve i za sebe. Usamljeni su i vrlo ranjivi. Oni su najbliži istini (ovo je iz Nostalgije Andreja Tarkovskog), ali često su pogrešno shvaćeni. Čuli smo sjajnu formulu - "jao od uma". Njegov autor, "bivši čudovište djeteta", Gribojedov je znao o čemu govori. Iako je um samo jedna od komponenti visoke nadarenosti.
Postoji i krhki, teško kvantificirani i testirani kreativni talent. To jednostavno ne možete primijetiti. I možete primijetiti i, prestrašeni, pokušati usporiti, voziti dijete u uobičajeni okvir. To su ujedno i tragične mogućnosti: nedostatak potražnje za darivanjem može rezultirati dramom, bolešću.
Još jedna opasna greška je želja nekih roditelja da umjetno podstaknu razvoj sasvim obične djece. Primjeri su brojni i tužni su … Međutim, i obično dijete ima priliku postati izvanredno. Više posla, malo sreće i, što je najvažnije, povoljni uvjeti, prijateljski stav društva. Pa ipak, razina i kvaliteta njegovog mentalnog rada bit će neusporedivi s onima koje je priroda odlučila izvršiti u Gospodinu Bogu.
Schizoid, shizo - zajedničkim jezikom, uvredljive, utisnute riječi. Da, postoje ljudi koji su nesumnjivo čudni, s neobičnim unutarnjim svijetom, neobičnim sposobnostima. Čudno razgovaraju, nesretno se kreću, ne znaju se prilagoditi svakodnevnoj stvarnosti. Od djetinjstva su ih zadirkivali i ponižavali. U međuvremenu, šizoidi su izvrstan materijal za kreativnu nadarenost. Unatoč suglasju s nazivom bolesti - shizofrenija - oni nisu bolesni. Jednostavno su drugačije uređeni i ne mogu se prilagoditi, kontaktirati ljude, puno zarađivati. Nisu kao svi drugi, ponekad u nečem boljem.
Shizoidizam je čest među intelektualno i kreativno nadarenim ljudima. Očitni shizoidi bili su Nikolaj Gumilyov, Velemir Khlebnikov, Osip Mandelstam, Vladimir Nabokov, Dmitry Shostakovich, Joseph Brodsky, Boris Pasternak … Schizoidi se često nalaze među matematičarima, rjeđe među specifičnijim fizičarima.
Koliko su briljantni mozgovi?
Visoka nadarenost, genijalnost je uvijek odstupanje u strukturi mozga, u mentalnom razvoju. Podnio izvanredni ruski genetičar V. P. Efroimson, tako težak dar pada na otprilike jednu na tisuću, razvija se u pravoj mjeri u jednom od milijun, i doista jedan od deset milijuna postaje genij. Brojevi su vrlo proizvoljni, ali redoslijed brojeva, izgleda, dovoljno odražava istinu.
Priroda, u nastojanju da svoje omiljeno dijete - Homo sapiens - još savršenije - eksperimentira, pokušava i ponekad pogriješi. No, nosioci tih odstupanja su upravo kvasci na kojima probija napredak ljudske civilizacije. Kako ne previdjeti ovaj rijetki dar?
Prema poznatom dječjem psihologu, laureatu Državne nagrade Victoria Yurkevich, do dobi od četiri godine dijete otkriva 50 posto onih intelektualnih sposobnosti za koje se predodređuje da se manifestiraju, i to sa šest - 70, a s osam - 90. Upravo se u ovoj dobi može prepoznati nadarenost. I stvoriti posebne uvjete za nju.
Inteligencija i kreativnost su glavno nacionalno bogatstvo. To Japanci već dugo razumiju, a cijene svoju nadarenu djecu i ne štede novac za njihovo obrazovanje i razvoj. Izrael ima učinkovit sustav treninga za nadarene, a to je državna tajna. Sjedinjene Države stvorile su učinkovit sustav za poticanje i razvoj darovitosti. Nije slučajno što je takozvani "odljev mozgova" usmjeren uglavnom prema Sjedinjenim Državama.
Povijest čovječanstva nakupila je dovoljno statističkog materijala iz kojeg proizlazi da su štremovi velika vrijednost za društvo.
Genijalni Mozart koncertirao je u dobi od tri godine. U "Rječniku nacionalnih biografija" objavljenom u Engleskoj, od 1030 spomenutih velikih ljudi, 292 su odrasli iz nespornih štrebera. A samo 44 od tih 1.030 nisu bili čudovišta (što znači da su ipak ostali s znatnim stupnjem vjerojatnosti). Od 64 izvrsna engleska umjetnika i glazbenika, 40 se u djetinjstvu pokazalo kao dječji rod. U Francuskoj, prema statističkim zbirkama, od 287 sjajnih ljudi, 231 je pokazalo svijetli talent mlađi od 20 godina. U Sjedinjenim Državama slijedili su sudbinu 282 darovite djece, njih 105 postiglo je zapažene uspjehe u životu.
Jao, za Rusiju ne postoje tako točni podaci. Ali sjetimo se AC Griboyedova, koji je na moskovsko sveučilište ušao u dobi od 11 godina, sjajnog pjesnika, skladatelja koji je znao mnoge jezike. Istaknuti fizičar L. D. Landau je postao student u dobi od 13 godina. Dječji rođaci kreativnog tipa bili su Mihail Lermontov, Aleksandar Batjuškov, a od živih - Andrei Voznesensky.
„Genijalci padaju s neba. A u jednom trenutku, kad se sretne s vratima palače, ima sto tisuća slučajeva kada prođe kraj njega “, rekao je veliki Diderot. Drugim riječima, nepravilan odgoj, standardni trening, nedostatak individualnog pristupa rade svoj posao. Genijalnost se nije dogodila, iz nadarenog djeteta odrasta zloglasni, beskontaktni, gubitnik s teškim karakterom. Istina, postoji još jedna, osvijetljena verzija neuspjele zadužbine: bezbrižna osoba, nesposobna za rad, lebdi protokom, živi uzduž najmanjeg otpora.
Najpovoljnija opcija je takozvana normalna nadarenost. Stručnjaci to nazivaju visokim standardom, kada je priroda obdarila sretnika sa svime potrebnim: i visokom sposobnošću za učenje, i dobrom prilagodbom na vanjske uvjete, kontakt, društvenost, fizičko zdravlje i, što je najvažnije, dobro obrazovanje. O takvim ljudima kažu: "Baci sretnika u vodu i on će izaći s ribom u zubima." Neka im Bog da još više sreće!
Praktički nema štrebera koji su prošli kroz jaslice i vrtiće. U ovoj nježnoj dobi uloga ljubavi majke vrlo je važna. Hoće li se djetetov urođeni talent očitovati u kasnijem životu, dijelom ovisi o sudbini, ali ipak prije svega o društvu: trebaju li mu talenti?
Istovremeno, roditelji nadarene djece i učitelja imaju nevjerojatne poteškoće u odgoju i obrazovanju. Neki asketski roditelji takvu djecu uče kod kuće. To spašava dijete od neizbježne neuroze u školi, ali ga osuđuje na usamljenost.
"Pokazao sam se kao neškodljiv i nespretan tinejdžer s vrlo nestabilnom psihom", tvorac kibernetike Norbert Wiener, koga je u školi i izvanškolskoj mudrosti podučavao njegov otac, koji je imao umjetničko obrazovanje iz likovne kulture, piše o svom životu kao "čudo dijete" u knjizi "Bivši rod." Najneverovatnije je što je uspio postaviti jedan od rijetkih uspješnih pokusa ove vrste: želio je odgajati nadareno dijete i odgajati ga. Ali pod koju cijenu? Je li otac usrećio svoje dijete?
Lyceum za Sokrata - proizvodnja komada
Jedno od najvećih zla za darovitu djecu je intelektualno preopterećenje. Vrijeme nepovratno istječe, od kojih je svaki sat važan u mladoj dobi. Strašno je ako zbog nedostatka nastavnog plana i zanimanja za školovanje nestane. Ako program ne odgovara sposobnostima, tada djeca ne razvijaju snažnu volju, sposobnost odupiranja poteškoćama, navika stalnog rada nije fiksirana - sve je za njih previše jednostavno. A škola bi trebala biti teška da svi napore svoje mišiće volje.
Ruski geekovi konačno su sretni. Od 1989. u Moskvi djeluje laboratorij psihološkog instituta Ruske akademije za obrazovanje takve djece. Uz njegovu pomoć počele su se pojavljivati škole za nadarenu djecu, gdje s njima počinju učiti od šeste godine (kod nekih od pete godine). No najvažnije je da se već razvijaju pojedinačni programi za razvoj svakog neobičnog djeteta, kako bi mu se pružila prilika, kako je Hegel rekao, „da ispuni sebe“.
Podučavanje darovite djece nije samo izuzetno odgovoran posao, već je i skupo. Ovo je doista "proizvodnja komada". Potrebno nam je puno više učitelja (predmetna nastava uvodi se od prvog razreda), štoviše posebno obučeni - mnogi od njih moraju „završiti studij“radeći s djecom. U razredima nema više od 10-12 djece, većinom dječaka (kao što je priroda odredila). Dodajte ovoj enciklopediji za gotovo svako dijete, dobru eksperimentalnu opremu za nastavu fizike i kemije. Također bih htio imati tiskaru. Već u pripremnom razredu djeca skladaju lijepe priče, pjesme, fantastične priče. Koliko će im biti zanimljivo objavljivati književna djela, novinarstvo i istraživačke radove mladih znanstvenika u svom časopisu!
Doista, košta puno stvaranja i održavanja obrazovnih ustanova za nadarene. No, dok je trening besplatan. Međutim, takve škole i liceji ne bi odbili pomoć moralno nadarenih sponzora koji su u stanju razumjeti probleme darovitosti. Uostalom, podučavanje darovite djece nije sebičan posao, već moralno.
A što će društvo dobiti? Neki nadareni učenici postat će njegovo ukrašavanje i ponos, drugi će ga slomiti bolest, drugi će se pokazati običnim ili posve neuspjehom. A još trećina štrebera, zahvaljujući (i još češće usprkos!) Okolnostima, dostiže visine u životu.
Ravnateljica jednog od licenci za nadarenu djecu, zaslužna učiteljica Rusije Tatjana Vladimirovna Khromova, dugo se zanimala za nadarenu djecu. I kad ju je mali Savely doveo, bilo mu je jako teško u običnoj školi, uspjela je organizirati obuku za njega prema individualnom programu. Dječakove neobične sposobnosti uspjeli su se razviti i ojačati. Poteškoće u njegovoj komunikaciji s vršnjacima i s učiteljima tretirane su s razumijevanjem.
U dobi od deset godina Savely je napisao udžbenik fizike, vrlo zanimljiv (danas se ponekad koristi u nastavnom programu ove škole). Sa deset godina i dva mjeseca Savely Kosenko je završio srednju školu i, nakon što je upisao sveučilište, ušao u Guinnessovu knjigu rekorda. Sada mu je 16 godina, već je diplomirao na institutu, studirao na dva fakulteta odjednom, a sada nastavlja studirati u Sjedinjenim Državama.
Potom se pojavio još jedan vrabac - Daniil Lantukhov. Uspješno je završio srednju školu i upisao se na sveučilište kad nije imao ni 12 godina. Još jedna djevojka iz gimnazije studira na Ekonomskom fakultetu Moskovskog državnog sveučilišta od svoje 13 godine.
Naravno, zapis nije bio cilj u tim slučajevima. Ni nastavnici, ni roditelji nisu se nadali takvom ponašanju. Ali češće je jednostavno nemoguće, pa čak i štetno (zbog opasnosti od neuroze) umjetno obuzdati brzi razvoj sposobnosti. Ne postoje samo očigledne prednosti takvog napretka, već i manje očiti nedostaci (već smo ih spomenuli). Stoga je jedna od zadaća učitelja, psihologa, liječnika, koliko je to moguće, ublažiti sve njegove negativne posljedice: nadareno dijete treba pomoć, a ne divljenje.
Danas je tema nadarenih u modi. Postoje škole koje se drsko bave ovim poslom. Svoj glavni zadatak vide u stvaranju posebno ugodnih uvjeta za učenje. Znaci to je to. Za nadarenu djecu (i općenito za djecu) nema ništa štetnije od pretjerane udobnosti. Nije slučajno što najelitnija škola na svijetu, Eaton, England ima vrlo spartansko okruženje. Tako su ruske škole za nadarene izgrađene na ideji razvijanja nelagode: potrebna je složena, naporna aktivnost u kojoj se čak i nadareno dijete mora znojiti. Paradoksalno, ali i nezanimljivi trenuci nastave također su nužni, djeca su dužna svladati sebe trenirajući svoje "voljne mišiće". Mentalni rad mora biti naporan …
N. Konovleva
"Znanost i život"
