Dok sam još bio u školi, naišao sam na film „Učitelj zemlje“iz 1947. godine. Tada zapravo nisam shvatio ovaj film, iako je djetinjstvo uhvaćeno u 90-ima. U školi su nas podučavali sovjetski učitelji. Edukacija je bila kvalitetna. Nikada neću zaboraviti da me je na sveučilištu profesor engleskog jezika pohvalio za svoje temeljno znanje, iako sam studirao na sasvim drugoj specijalnosti. Ne znamo što će mi biti korisno u životu, ali prtljaga koju su mi dali moji učitelji bila je zaista neprocjenjiva. Jedina je poteškoća što je uz znanje u suvremenom svijetu, kao i prije stotinu godina, potrebna i materijalna komponenta, kao u filmu "Ruralni učitelj".
Ovaj sam film u potpunosti realizirao tek 2006. godine, kada sam i sam upisao prijestolničko sveučilište. Ispiti su polagali, ali netko je morao platiti “prolaznicu”. Nažalost, a možda i na sreću, tada nismo imali takve novce. I otišao sam na provincijsko sveučilište i upisao sam visoke ocjene. Studirao na proračun. Nakon vojske otišao je raditi po struci.
Dolazim iz obitelji odgajatelja. Radeći s različitom djecom, primijetio sam da ih je sve ujedinilo to što većina njih nema budućnost. Kažete, nema budućnosti? Svatko ima budućnost, ali, nažalost, nije! Treba li nam budućnost u kojoj smo samo biomaterijal ili uslužno osoblje? Možda samo učimo djecu u predškolskoj dobi da će netko biti rob nekome. Vjerojatno ćete uzviknuti: - Ne! To ne trebate raditi, kao što biste mogli pomisliti o tako nečemu. Najneverovatnije je to što ga nisam izmislio, već se uveliko upoznaje s djecom od rane dobi pod imenom "financijska pismenost".
Jednom sam bio na takvom događaju, ne po svojoj slobodnoj volji. I bio sam zadivljen, rekli su nam da djeci treba govoriti o kreditima i kreditima s majčinim mlijekom, kažu, to je normalno u modernom svijetu. Ovako se djeca brzo prilagođavaju današnjoj stvarnosti. Odmah imam pitanje: "Kakva je to stvarnost?" Podsjeća na Hitlerovu Njemačku, ubacili su i rasnu teoriju s objašnjenjem da je to potrebno. Tada znamo kako je to završilo 1945. godine i koliko se brzo obožavani Fuhrer pokazao beskorisnim bilo kome sa svojom teorijom.
Sada bih želio proći kroz točke s trenutnom stvarnošću obrazovnog sustava i pokušati usporediti što je bila stvarnost Lenjinovog obrazovnog sustava i Putinovog.
Želio bih predstaviti svoju analizu koja se temelji na mom osobnom iskustvu iz samog obrazovnog sustava. Vi se, naravno, pitate: "A gdje je sovjetski model obrazovanja?" Dopustite mi da odmah objasnim ovaj aspekt. Činjenica je da sam i ja odgojen po sovjetskom modelu obrazovanja, i u školi i na sveučilištu, i od strane sovjetskih stručnjaka. Da, bilo je pokušaja uvođenja Sorosovih knjiga o povijesti u škole, obveznog proučavanja vjeronauka, ali od tada su sovjetski principi još uvijek bili jaki među učiteljima, bili smo imunizirani. Nažalost, suvremeni model obrazovanja je vrlo složen i nerazumljiv, ali ima točan rezultat, o kojem ću govoriti kasnije.
Raščlanimo dva obrazovna sustava u usporedbi:
1) Da je sovjetski, da je ruski model obrazovanja, prva točka uključuje jednakost svih građana koji su primali obrazovanje
Promotivni video:
To je vrlo zanimljiva poanta. Činjenica je da je sovjetski (lenjinistički model) ustvari dao jednaka prava u obrazovanju. Svaki građanin zemlje Sovjeta neovisno je primao visokokvalitetno znanje, to znanje primao je u odmaku ili u metropoli. Pored visokokvalificiranih stručnjaka, čak su i seoske ili seoske škole imale opsežni inventar za fizički i mentalni razvoj učenika.
Ako pogledamo moderne seoske škole, bit ćemo užasnuti. Neke škole uopće nemaju inventar. Jedan učitelj predaje nekoliko predmeta, pa čak i da nije specijalist za ta područja. Pa, što mislite, kakav će biti rezultat. A koja je ravnopravnost svih građana u obrazovanju?
Ono što je gore napisano odnosi se na ruralne škole, ali što se događa sa ruralnim školama? A nisu. Oni su u raspadnutom stanju. Desetine tisuća škola su se zatvorile u proteklih 19 godina. Ni u 90-ima to nije bio slučaj.
Ali što, zaista, voli raditi na vlasti. Ona može dati odgovor na sve i pretvoriti situaciju u najbolju perspektivu za nju. Vlasti su danas ponosne što država uz pomoć autobusa brine o djeci koja žive u dalekim mjestima. A država troši milijune na ovu uslugu. U stvari, ona krije prednost za sebe. Održavanje voznog parka mnogo je jeftinije od održavanja škole u provincijskim naseljima. Vlasti su spremne dovesti dijete na desetke kilometara od škole iz regionalnog centra samo da ne podrži školu.
A sada nedostaci ove usluge za učenike i roditelje:
a) Dijete treba ustati vrlo rano, što dovodi tijelo do stresa i razdražljivosti
b) Ponekad, da biste došli do zaustavljanja, trebate proći opasnu dugu stazu u neosvijetljeno doba dana.
c) raspored putovanja od kuće do škole i natrag ne daje djetetu mogućnost izbora izvannastavnih aktivnosti. Ne zanimaju ga izvannastavni radovi, pripreme za događanja, glavna mu je zadaća uhvatiti se u autobusu.
d) Dolazak iz škole dovodi ga do umora. I jednostavno nema daljnjih domaćih zadaća. Uostalom, trebate se pripremiti za krevet da biste sutra ustali rano.
A rezultat, nakon 9. razreda, učenik ne želi dalje takve "muke učenja". Da je bilo moguće otići nakon 4. razreda, mislim da bi mnogi iskoristili ovu priliku.
Zaključak: sovjetski model pristupačnosti obrazovanju proveden je u praksi, ruski model zasnovan je na pokaznoj optimizaciji. I trebate biti realni. Provincijska škola ne može se nadmetati s urbanom. Najžalosnija je ista nejednakost među gradovima. Na primjer: ufijska škola ili sveučilište ne mogu se izjednačiti s licima, školama i sveučilištima u Moskvi.
2) Obvezno obrazovanje
Sovjetski model obrazovanja bio je obvezan i nastao je zbog potrebe države da dobije kadrove u svim područjima. Štoviše, osnovna razina osoblja bila je ista i visoke kvalitete. Što to znači? To znači da je liječnik bio dobro upućen u mehaniku, građevinarstvo, struju itd. Učitelj može pružiti prvu pomoć itd. Oni. osoba se, uz svoje izravne dužnosti, mogla prilagoditi bilo kojim uvjetima, ali kad je u pitanju njegova profesionalna vještina, pokazala je maksimalan rezultat. I evo primjera: prvi let u svemir, istraživanje mora i oceana, Lenjinov nuklearni ledolom, BAM itd. Je li sovjetski građanin mogao to učiniti da nije dobio potrebno znanje? Mislim da ne.
Danas ne postoje sve vrste ludih metoda. Njihov glavni cilj: isprazniti mozak, odgajati osobu koja ne zna kako i ne želi ništa. Dijete, dolazi u prvi razred, pokušava nešto naučiti, cijeli mu je svijet zanimljiv, ali učitelj mu ga ne može dati. Zadaća učitelja danas nije davati podatke, već ga usmjeriti tamo. Kažu da se tako rađa istraživački interes djece. A sad zamislimo dijete koje ništa ne zna, pa ga postave ispred šume, gdje grabežljive životinje kažu: Evo šume, idi tamo, moraš sam saznati, izviđač. Ne izgleda li vam ovo apsurdno? Da, moguće je da u samo traženju postoje humanistička načela, ali djetetu se moraju barem postaviti temelji. Država to ne želi, sve dopušta slučajnosti, objašnjavajući to činjenicom da rušimo djetetovu osobnu slobodu izbora.
3) Državna i javna priroda svih javnih obrazovnih ustanova
30. svibnja 1918. Vijeće narodnih komesara donijelo je dekret u kojem je bilo navedeno: Sve nastavne i obrazovne poslove i ustanove prenose se pod nadležnost Narodnog povjerenstva za prosvjetu. Dakle, kraj je stavljen postojanju privatnih obrazovnih ustanova. Država je jasno davala zadatke, raspoređivala materijalna sredstva, unatoč činjenici da je tijekom tih godina bio građanski rat. Danas Rusija ne vodi ratove, prima milijarde dolara prihoda od prirodnih resursa i troši 3% na obrazovanje i znanost.
Najzagriženije je što se učiteljska profesija pretvorila u status osobe koja ima mane. Učitelj stalno treba tražiti dodatni prihod. To je postalo moderno u modernoj Rusiji - podučavanje. Učitelj, umjesto da daje kvalitetno znanje u školi, a zatim se odmara ili duhovno prosvjetljuje, treba potražiti dodatna materijalna sredstva. Tada bi bilo logičnije potpuno ukloniti školsko obrazovanje. Uostalom, da budem iskren i iskren, u većini slučajeva škola je mjesto za izvještaje, presvlačenje prozora i vrijeme za provod. Učenik nakon škole ne može primijeniti znanje, učitelj nakon škole trči na tutorstvo. Glavni učitelji zatvaraju nerazumljive izvještaje koji se traže od učitelja u školi, ravnateljica prijavljuje odjelu da ima toliko posto onih koji su ušli, toliko medaljara. Odjeli su odgovorni službenicima. I na kraju, Putin u svom godišnjem obraćanju kaže: Naši studenti pokazuju visoke rezultate. Slušajući sve ove gluposti, Vasilyeva ima paralizu lica. Svi su sretni, svi su u redu.
Pa, ali ozbiljno. Ovaj obrazovni sustav ima jasan rezultat. Država treba uslužno osoblje. Ako su ranije optuživali sovjetsku zemlju i govorili da "totalitarnom režimu" treba poslušni vijak, u stvari danas nije potreban čak ni vijak, već podmazivanje. Čuvari današnje Rusije su službenici i agencije za provođenje zakona. Ostatak ljudi za državu je biološki otpad. Ako je moguće podmazati zupčanike ovog stanja, oni ispumpaju sve iz tog smeća, a ako ne, onda to uopće nije potrebno. Stoga, zašto trošiti novac na njega i ni u kojem slučaju ga ne treba educirati. Sve je u povijesti ciklično, poput prije 150 godina, oni će uskoro predstaviti "cirkular o kuharskoj djeci", možda je to već na snazi … Sigurna sam da postoje službenici koji govore riječima ravnatelja gimnazije iz filma Seoski učitelj:"Djeca prosjaka nikada neće sjediti za istim stolom s djecom aristokrata."
Izvodeći zaključak, treba se klanjati velikom vođi svjetskog proletarijata. Doista je bio čovjek planetarnih razmjera. Na primjeru Lenjina, čak i u zaostalim državama, ljudi su došli na vlast i financijsku pomoć obrazovanju učinili prioritetom. Mi to nemamo. Ali ono što uistinu imamo su prozori na prozorima, poput Skolkova, nano-Chubaisa, crtići o raketama itd. Prije toga, škola i obrazovanje bili su društveni utjecaj koji je omogućavao proboj među ljude. Danas je čak i ovo dizalo namjerno pokvareno od strane države. Ali mladi se trude, sa svim vrstama televizijskih projekata: glasom, stand-upom, plesovima, pjesmama, house-2 izaći u život. Čak su i djeca bila zakačena. Samo ljudi ne razumiju da iza cijele ove dirljive emisije stoji jedan scenarij - zabavljati i oduševiti uspješnije ljude koji će dobiti visokokvalitetno obrazovanje, medicinu i profesiju. I bit ćete sluga.
Na kraju, prema tradiciji, želio bih citirati pametne riječi jedne cijenjene osobe.
Vječna slava i sjećanje na velike ljude 20. stoljeća i dubok poklon utemeljitelju velike države i velikoj ideji pravednog društva.
F. Valiev, seoski učitelj