Neki roditelji sanjaju o razvijanju djetetovog talenta gotovo iz vrtića. Dijete još uvijek sjedi na loncu: kako razumjeti da je nadareno? Zašto je sposobnost matematike povezana s crtanjem? Kako skup gena utječe na USE rezultate?
Stotine znanstvenih timova širom svijeta hvata se za pamet kako predvidjeti djetetov uspjeh u školi i životu. Na primjer, eksperimentalno je dokazano: po tome kako četverogodišnje dijete crta malog čovjeka, može se predvidjeti njegova ocjena iz matematike u šestom razredu. Zašto? Crtanje je dobar test inteligencije. Broj detalja, razina njihove razrađenosti, čak i koliko ruku i nogu ima nacrtani junak - sve može poslužiti kao svojevrsni "marker". Ali to ne znači da će dijete koje dobro crta dobiti ubuduće dobiti Nagradu za polja. Sve je puno složenije. Skup gena naslijeđenih od roditelja i okoline u kojoj dijete raste igra ulogu.
- U tijeku su istraživanja kako bi se utvrdili specifični setovi gena odgovornih za inteligenciju. Na primjer, britanski znanstvenici dokazali su da ocjena koju su engleski učenici dobili za završni test (analogna našoj USE) ovisi o nasljednosti za 60 posto - kaže ravnatelj Instituta za biologiju i biomedicinu UNN-a. NI Lobačevski (sveučilište - sudionik projekta 5-100), specijalistica na području neuroznanosti Maria Vedunova. - U drugoj studiji znanstvenici su otkrili skup gena povezanih s koliko godina prosječno osoba provede na učenje, koje ocjene dobiva.
Istina, pouzdanost takvih predviđanja je još uvijek niska, ali alati u rukama znanstvenika postaju sve savršeniji. U mnogim zemljama u tijeku su studije s tisućama djece. Tako su, na primjer, u Americi trinaestogodišnjaci zamoljeni da napišu test iz matematike za srednjoškolce (analogno USE). Sudbinu onih koji su postigli najbolje (1 posto sudionika) znanstvenici su pratili 35 godina. Za mnoge od tih momaka nauka je postala profesija. Dakle, istraživači su na kraju uspjeli predvidjeti uspjeh s obzirom na broj primljenih patenata i znanstvenih publikacija.
Možda će u budućnosti rezultati ruskog Jedinstvenog državnog ispita moći postati slično mjerilo. Već započinjemo s takvim istraživanjima. Istina je da, prema Mariji Vedunovi, test rješenje ni na koji način ne povezuje s vodstvom i drugim osobnim kvalitetama. Stoga je tako teško predvidjeti tko bi moglo postati dijete koje je dobro u rješavanju problema u školi.
- Postoji vrlo snažna voljna komponenta koja osigurava uspjeh ljudi s nižom početnom intelektualnom razinom. I ovdje je očito da je ponekad sposobnost da se povežete i učite, dok postoje igre, TV, prijatelji, važnija od genetski uvjetovane sposobnosti, na primjer, da logično razmišljate, kaže Maria Vedunova.
Vrlo poznati "test marshmallow": stavili su marshmallow na stol pred djetetom i ponudili mu izbor - uzmi ga sada ili budi strpljiv 15 minuta. Ako izdržate, dobit ćete dva marshmallowa. Eksperiment je proveden na Stanfordu u kasnim 60-ima. I evo teških dokaza: Djeca koja izaberu dva "odgođena" marshmallow-a umjesto jednog, uspješnija su u školi i životu. Zašto? Znaju kontrolirati svoje želje.
„Pored toga, postoje takozvani epigenetski faktori: oni se aktiviraju ili suzbijaju ovisno o vanjskim uvjetima. Čak i vrlo dobra genetska predispozicija može završiti nerealiziranom ako osoba, primjerice, nije bila u stanju nastaviti s učenjem, kaže Maria Vedunova. - To je ono što se naziva "neostvareni genotip". Stoga je najvažnije uključiti se u razvoj djeteta i pratiti njegove sklonosti, usmjeravajući njegov kreativni i intelektualni potencijal, stvarajući motivaciju i jačajući voljnu komponentu.
Promotivni video:
Ksenia Kolesnikova