U Europi i širom svijeta, politika i ekonomija kreću se prema digitalu u školskim satima, uvodeći upotrebu pametnih telefona, prijenosnih računala i tableta kao sastavni dio nastavnog plana i programa. Neki političari čak zahtijevaju da svaki učenik u osnovnoj školi dobije tablet. Svrha ovog razvoja je, naravno, podržati našu djecu i njihovo obrazovanje.
Nažalost, tijela vlasti i mediji šute o mišljenjima neslaganja ljudi, rezultatima istraživanja i posljedicama digitalizacije, pa smo si postavili cilj da vas o tome obavijestimo u okviru ovog programa. Poslušajte ove alternativne glasove i oblikujte svoje vlastito mišljenje. Ovo će vam pružiti priliku da usporedite i testirate ili procijenite sami što je uvjerljivo, a što nije, jer osim rada s digitalnim medijima, učenje pisanja izgleda da se zanemaruje. Prema istraživaču mozga profesoru Manfredu Spitzeru, mozak je pod stresom i treniran senzornim i motoričkim podražajima. "Učenje pisanja koristi se za treniranje motoričkih sposobnosti, a to je osnova našeg razmišljanja." Kada učite pisati, prije svega razvijaju se motoričke sposobnosti, aktiviraju se i povezuju odgovarajuća područja mozga. Suprotno tome, trljanje staklene površine zaslona i tipkanje po njemu istim pokretima ruku iznova i iznova na pametnom telefonu, tabletu ili sličnom uređaju ne daje nove poticaje, a to ometa veće procese razmišljanja. „Pisanje je u izvjesnom smislu put do našeg sjećanja, i zato je tako važno […]. Ako učim bez razvijanja motoričkih sposobnosti i senzora, praktično ću izgubiti mozak. " [pet]Praktično ću izgubiti mozak. " [pet]Praktično ću izgubiti mozak. " [pet]
Uvjerite se u značajno bolju moždanu aktivnost studenta (10) koji je aktivirao integraciju očiju, ušiju i mozga specifičnim vježbama u kineziološkoj sesiji *. Učinak je bio vidljiv u njegovom drugom rukom pisanom uzorku, koji je uzet manje od 1,5 sata nakon sesije, što sugerira mnogo jasnije pisanje. [4]
* nauka o kretanju i nizovima pokreta našeg tijela
Profesor Manfred Spitzer kaže: "Nema dokaza da je netko pametniji koristeći računalo." Dakle, istraživanjem dolazi do zaključka da je obrazovanje najvažniji faktor koji utječe na zdravlje, a sprečava i pojavu demencije u starosti. Upotreba svih osjetila u podučavanju djece uključuje mnoga područja mozga, što zauzvrat dovodi do zbijanja njegove fine strukture. Što se struktura mozga formira u ranom djetinjstvu, ne javlja se duža senilna demencija, koja se posljednjih godina javlja kod ljudi i ranije. Iz tog razloga, profesor Spitzer upozorava na korištenje digitalnih medija za podučavanje iz vrtića i osnovne škole, jer velike površine mozga ostavlja neiskorištenima.jer je učenje ograničeno na vožnju po ekranu i tipkanje. Posljedice te "digitalne demencije" naziva. Prema njegovim otkrićima, „što više igara sa brojevima i prstima osoba koristi u vrtiću, bolje će se matematike baviti u dobi od 20 godina. Ako želite odgajati dobre IT stručnjake, ne biste im trebali kao dijete davati laptop, već biste im trebali pružiti igrice prstima."
Uz snažno protivljenje rezultatima ovih studija, postavlja se pitanje jesu li naša djeca namjerno uvedena u "digitalnu demenciju". Jer "ako ljudi znaju što je dobro, a što loše, obično mogu sami odlučiti što će odabrati". Ali sve dok prije svega čujemo koliko je dobar pametni telefon i da s njim nema problema, općenito nismo u mogućnosti donositi racionalne i odgovorne odluke. " (Prof. Dr. Manfred Spitzer) [6]
Profesor Manfred Spitzer u svojim predavanjima između ostalog spominje i uznemirujući vidni poremećaj kao čestu neizravnu posljedicu upotrebe pametnih telefona kod djece. U Južnoj Koreji, odakle dolazi većina pametnih telefona, 95% svih mladih ljudi već pati od miopije, u Kini 80%, a u Europi 30-50%, sa snažnim trendom rasta. Profesor Spitzer kaže: "Ne možete ometati razvoj mozga i očiju digitalnim uređajima koji to sprečavaju." Bi li roditelji bezobzirno kupili svojoj djeci pametni telefon da su znali za to? Te su činjenice još uvijek skrivene od javnosti, a pozitivne prednosti smartfona previše su jednostrane. [1]
Ako, s druge strane, želite omogućiti djetinjstvo, treba vam mir i dovoljno vremena za usmjeravanje, pratnju, vježbanje i donošenje odluka za djecu. Prema dječjem psihijatru Winterhoffu, sredinom 1990-ih, odrasli su počeli kopati dublje i nesvjesno ukinuti djetinjstvo. Slijedi izjava dječjeg i adolescentnog psihijatra: "Djecu smo pretvorili u male odrasle osobe, jer prevladava ideja da se možete educirati riječima i objašnjenjima." Winterhoff rezimira implikacije toga na sljedeći način:
Promotivni video:
Kada se u djetetovom životu pojave prepreke, rezultat je ili potpuno odbijanje ispunjenja ili nepotrebni ambiciozni napor. U društvenoj se sferi vode željama djece. Nikada ne vide nikakav stvarni osobni doprinos sukobu. Uvijek su krivi drugi ljudi ili okolnosti.
Dijete ne prihvaća usporedbe.
U životu prevladava princip užitka i diskrecije. Winterhoff tvrdi: "Mi, odrasli, u djetinjstvu smo propustili da u tim ljudima oblikujemo i treniramo emocionalne i socijalne funkcije psihe." Zato ih i nemaju. […] Sve više djece i adolescenata pokazuje nivo zrelosti male djece. " To sa svoje strane postaje prijetnja našem društvu. [7]
Velika njemačka studija pedijatara također otkriva zastrašujuće odnose koji su bacili sasvim drugačije svjetlo na mnogo hvalevrijednu digitalizaciju od one koju su do sada objavili mediji i političari:
- Djeca od 2 do 4 godine nauče govoriti loše ako često koriste digitalne uređaje;
- majke koje koriste pametni telefon dok doje dijete bebe vrište noću;
- osmogodišnja djeca pate od poremećaja pažnje zbog česte uporabe pametnih telefona;
- 13-godišnjaci ne mogu samostalno kontrolirati svoje aktivnosti na pametnim telefonima. [2]
Trenutno je u Kini čak došlo i do zaključka da su, pod izgovorom razvijanja sposobnosti djece, učenici jedne osnovne škole stalno pod nadzorom. Da bi se to postiglo, njihovi se moždani valovi mjere senzorima iza ušiju i na čelu, a dobiveni podaci odmah se prenose na učiteljevo računalo i na centralno računalo države. Uz to, roditelji se redovito šalju na pametne telefone s ažurnim informacijama o napretku i sposobnosti djeteta da se usredotoči. Kako bi postali svjetski lider u kontroli umjetne inteligencije (AI), zdrava djeca se ovdje koriste kao zamorčići za istraživanje i prikupljanje što više podataka.
Insajderi to vide kao nacrt kako bi u skoroj budućnosti mogli kontrolirati i utjecati na svačije misli. Ali postoji li mjesto za osobu koja ima intuiciju, srce i dušu? [3]
Studija s londonskim taksistima pokazala je da su područja mozga koja su posvećena orijentaciji mnogo izraženija u usporedbi s drugim ljudima. Zaključak Eleanor Maguire, profesorice neuroznanosti i autorice ove studije: "Ljudski mozak ostaje oblikovan čak i kod odrasle osobe i prilagođava se kad naučimo nešto novo." Profesor Spitzer zaključio je u svom predavanju "Digitalna demencija": "Ako prestanemo koristiti navigacijski sustav vlastitog mozga, jer imamo automobil u svom automobilu, tada dopuštamo da nas kontrolira na štetu naših prirodnih navigacijskih sposobnosti." Tu sposobnost moramo razviti i kod svoje djece tako što ćemo im omogućiti da nam pokažu put za vrijeme vožnje. [8]
Imajući u vidu sve ove nalaze, istraživanja i perspektive, kritično je pitanje: trebaju li djeca zaista biti spremna za digitalno doba?
Winterhoffovo stajalište o ovom pitanju je jasno: nijedno dijete ne bi trebalo biti spremno za budućnost, jer je to nemoguće. Ako naša djeca imaju psihu sličnu onoj koja se formirala u naše vrijeme, oni će se nositi sa svime, postajući odrasli.
Digitalizacija je tehnologija i ništa više! Ako se možemo nositi s ovom tehnologijom na način da imamo više vremena za sebe i svoju djecu, tada smo pobijedili. Stoga psihijatar djeteta i adolescenata savjetuje odraslima da se redovito brinu o svom emocionalnom i društvenom razvoju psihe. Psihi bi trebala imati vremena za oporavak, jer samo spavanje nije dovoljno za ovo. Biti u prirodi u šumi, biti u tišini da se smirim. Na ovaj način ćemo imati zdravu psihu i intuiciju, imat ćemo više jasnoće i sigurnosti. Stoga je Winterhoffova poruka svim roditeljima glasi: "Pobrinite se za istek vremena, brinite se za svoj mir, brinite o svojoj djeci." Vaš život ne određuje uređaj, oslobodite se ropstva digitalizacije! […] Učinite s djecom ono što ste učinili: priroda, šuma, šetnja,- čak i ako se djetetu to u početku ne sviđa. Odmorite se bez mobitela za sve. " [devet]
Ovako izgleda stvarna priprema za život, zar ne?
Izvori / linkovi
[1] www.youtube.com/watch?v=cW3oWwhhQHo
| Buch "Die Smartphone Epidemie" [2] ORF Intervju vom 30.09.2018.: www.youtube.com/
watch? V = cW3oWwhhQHo [3]
[4] Aus der Praxis einer Therapeutin [5]
[6] www.youtube.com/watch?v=FnDEF7Aw9HI
(ab 1:42:14) | Buch "Digitale Demenz: Wie wir und unsere Kinder um den Verstand doneen" Droemer Knaur [7]
(ab Min. 39) [8] www.spiegel.de / wissenschaft / mensch / gedaechtnisfors … | www.youtube.com/watch?v=FnDEF7Aw9HI
[9] Wie die Digitalisierung unsere Kinder verblödet - Psychiater spricht Klartext!
(najmanje min. 77)