Reforme obrazovanja namijenjene su uništavanju ljudske žudnje za znanjem. Akademik Vladimir Igorevich Arnold dijeli ovo mišljenje. Prema njegovim riječima, naši reformatori pretvaraju naše obrazovanje u američki standard - standard obrazovanja za kvalificiranog, neinicijativnog potrošača.
Prema akademiku Arnoldu, tekuća amerikanizacija obrazovanja koja je stvorena kako bi je učinila "dobrom", odnosno, poput Zapada, usmjerena je na stvaranje članova potrošačkog društva. Takve ljude ne zanima ni znanost ni kultura i, prema akademiku, to se radi namjerno, jer ako umjesto svakog tjedna kupuju nove perilice rublja ili automobile, ljudi počnu dokazivati teoreme, nanosi se nepopravljiva šteta potrošačkom društvu. Stanovništvo mora biti poslušno stado u rukama političara koji manipuliraju njima, stoga se u američkom obrazovnom sustavu ništa ne podučava. Dakle, podnositelji zahtjeva koji uđu u institut ne znaju podijeliti 111 na 3 bez kalkulatora. Ne znaju da voda ima tri fazna stanja: kruta, tekuća i plinovita. Kao što pokazuje statistička studija,koje se provode u školama u raznim državama, u američkim školama najviše 2% nastavnika matematike može podijeliti broj jedan i pol sa trećinom. Frakcije su isključene iz programa.
Tendencija uništavanja starog obrazovnog sustava događa se u cijelom svijetu, jer se iz njega navodno teško učiti. Ovaj trend usvajaju ruski reformatori. Tvrde da naša djeca nemaju što izgubiti na zdravlju čitajući Puškina i Tolstoja. Unatoč svom statusu, kako i sam akademik Arnold priznaje, teško je boriti se protiv te tendencije.
Jednom su mu predstavnici Boeinga prišli i rekli da je američki obrazovni sustav takav da ne mogu zaposliti američke školarce, studente na fakultetima i tehničkim fakultetima da grade nove zrakoplove ili čak poprave stare. Boeing podržavaju samo iseljenici, uglavnom iz tri zemlje - iz Rusije, Kine i Indije. Predstavnici Boeinga, nakon što su saznali da se Rusija prelazi na američke obrazovne standarde, izračunali su da će za 30 godina obrazovanje u Rusiji pasti na istu razinu kao u Sjedinjenim Državama, što će dovesti do uništenja cjelokupnog tehnološkog sustava u zemlji.
Proces prijelaza na američke obrazovne standarde u Ruskoj Federaciji ide dobro. Izuzeće iz školskog kurikuluma nastave crtanja i učenja rada na alatnim strojevima, otkazivanje obveznog ispita iz fizike uskraćivalo je tehnička sveučilišta koji su mogli postati inženjeri i tvornice radnika sposobnih da stoje za strojem. Štoviše, uništavanje ovog odjeljka obrazovanja doprinosi primitivizaciji mišljenja mladih koji nisu u stanju razumjeti kako strojevi rade, jer ne poznaju crteže, ne razumiju tehnologiju njihove izrade i nemaju vještinu rada s metalom.
Tehnika postaje nedostupna suvremenicima. Moderno amerikanizirano obrazovanje u prirodi potiskuje, potiskuje mogućnost tehničke kreativnosti. Sve se to mora savladati.
Potrebno je stvoriti, u granicama dopuštenim zakonom, sustav dodatne tehničke edukacije, koji omogućava pristup modernoj tehnologiji bez ograničenja. Na primjer, upravljač CNC strojevima savršeno je pravna profesija. Oni koji ga dobiju moći će čitati crteže, imati vještine u upravljanju složenim alatnim strojevima, imati ideju o tehnologiji proizvodnje i sastavljanja strojeva, steći praksu tehničkim mjerenjima, dobiti pristup najmodernijoj opremi i poslužiti kao most do viših nivoa profesionalne vještine. A najviša razina karakterizira vrlo jednostavno i kratko: "Specijalist zna sve o tome." Svi zidari i drugi zidari, kao i pomoćni radnici, ne mogu dostići ovu razinu. Prvi korak na ovom slavnom putovanju započinje osposobljavanjem CNC strojeva 3. razreda. To ćemo organizirati.