U školi smo imali različite ocjene. Netko to objašnjava sposobnošću pamćenja, netko - sklonošću određenim predmetima i područjima znanja, netko - nemirom, banalnom lijenošću i nespremnošću da slušaju učiteljeve riječi. Ali danas su znanstvenici uvjereni da geni utječu i na akademski učinak! Istina, to se odnosi samo na osnovnu školu. Kako nasljedna predispozicija utječe na daljnje učenje još nije utvrđeno. Ali rezultati već provedenih studija poprilično su impresivni.
Istraživanje blizanaca
Da bi svijetu dali točne izjave, znanstvenici su analizirali oko 6 tisuća parova blizanaca. Istraživanje i analiza pokazali su logičnu činjenicu: ona djeca koja su u osnovnoj školi dobro prošla pokazala su izvrsne rezultate na završnim ispitima u školi.
Zašto baš blizanci? Njihovo sudjelovanje pomoglo je znanstvenicima da procijene važan udio razlika u školskom uspjehu koje se mogu pripisati nasljednim čimbenicima. Na primjer, u identičnih blizanaca geni su 100% slični, u neidentičnih blizanaca - za 50%.
Ovdje je sve jednostavno. Ako identični blizanci imaju sličan akademski uspjeh, onda ima smisla tvrditi da nasljedna predispozicija utječe na mentalne sposobnosti. Tu je i prilika za proučavanje nasljednosti određene osobine, udjela razlika.
Promotivni video:
Rezultati istraživanja
I što su otkrili znanstvenici? U 70% slučajeva školske ocjene za identične blizance bile su iste samo zbog gena! Što je to potkrijepilo?
Istražili smo standardne testove koji se u školama nude učenicima osnovnih škola. Kada ih je analizirala, utvrđena je nevjerojatna činjenica - u 70% slučajeva identični blizanci podjednako su se uspješno nosili sa zadacima! Istovremeno su djeca pohađala različite škole, imala su različite učitelje, programe obuke i pristupe obrazovanju.
Međutim, na jednake rezultate utjecali su i faktori koji nisu identitet njihovih gena. Na primjer, u 25% slučajeva djeca su studirala u istom razredu, odgajana su u istoj obitelji i pohađala su istu školu. Velika je vjerojatnost da je isti stupanj njihova mentalnog razvoja posljedica jednakih uvjeta odgoja i obrazovanja.
Što je s preostalih 5%? Momci su imali potpuno drugačije prijatelje. Ili ih isti učitelj nije učio.
Promjena ocjena
Nisu li bili slučajevi kada su jednojajčani blizanci pokazali potpuno drugačiji akademski uspjeh?
Analizirani su rezultati školskog učinka učenika osnovnih i srednjih škola. I utvrđeno je da se nejednaka razina mentalnog razvoja blizanaca promatra iz razloga koji ne određuju nasljednost.
Geni utječu na stupnjeve
Stoga znanstvenici imaju tendenciju da vjeruju da nasljednost utječe na procjene na više načina. Ovo je potvrđeno u 60% školske studije o blizancima.
Istovremeno, oni koji su sazreli također su zamoljeni da kao adolescenti polože verbalne i verbalne testove u adolescenciji. Analiza takve studije pokazala je da se s godinama očuva sličan mentalni razvoj!
Studije udruživanja genoma
Ovaj vrlo uvjerljiv rezultat sugerira da geni utječu na školske rezultate ne samo blizanaca, već i šire skupine ljudi. Općenito, znanstveni rad posljednjih godina uvjeravao je stručnjake da geni imaju veći utjecaj na ljudske sposobnosti nego što se prije mislilo.
To su dokazale studije takozvanih asocijacija na genom. Oni pomažu identificirati specifične genetske markere koji su povezani s određenim osobinama u osobi. Što vidimo ovdje?
Jedan takav genetski marker može objasniti vrlo malu sličnost rodbine (oko 0,1%) u postizanju školskog uspjeha. Takve pojedinačne razlike i sličnosti ne mogu se čak uzeti kao osnova znanstvenih izjava. Mnogo je razumnije otpisati ih kao nesreću.
Ali vrijeme ne miruje. Znanstvenici su razvili inovativnu metodu koja vam omogućuje proučavanje ne jednog, već tisuće genetskih markera odjednom! To se naziva poligena procjena genoma. Prije svega, pokazatelj je vrlo točan. A to omogućuje predviđanje razlike prema određenom svojstvu (na primjer, isti školski uspjeh), ne samo u blizancima, već i kod ljudi koji nisu u srodstvu.
Istraživanje pomoću novih tehnologija
Nakon testiranja nove metode u stvarnosti, znanstvenici su prešli na novi test. Za osnovu su uzeti rezultati prethodnih ispitivanja za određivanje poligenskih genoma.
Znanstvenike je, opet, zanimao školski uspjeh blizanaca. Što su učinili? Svaki par blizanaca u ispitivanju ponovno je testiran. Istraživači nisu analizirali već dostupne rezultate, ali što taj gen može "reći" o djetetovom budućem obrazovnom uspjehu. Stoga studije, prethodne i nove, više nisu bile povezane u svom smjeru.
Pogreška se pokazala najmanjom. Tako je, na primjer, za djecu koja uče u osnovnoj školi bila 4%. Za starije studente - 10%.
Nasljednost predodređuje
Sada su znanstvenici mogli s točnošću tvrditi da nasljednost predodređuje naš uspjeh u školi! Rezultati praktičnih i genetskih testova bili su gotovo identični. A to se, naravno, ne odnosi samo na blizance. Teško je u to vjerovati, ali mentalne sposobnosti svake osobe, ispada, određuju se od njegovog rođenja.
Također, ova studija može objasniti zašto se učinak u školi može značajno razlikovati. Netko je predisponiran za matematiku, rješavanje logičkih problema. Tada će u školi ovo dijete riješiti složene algebarske probleme ni u kojem trenutku.
I netko ima predispoziciju za kreativnost. Dijete će pokazati izvrsne rezultate u glazbi, na satovima umjetnosti, njegove će skladbe čitati cijeli razred. Ali u matematici i fizici, nažalost, on će zaostajati. Uostalom, mozak mu je "naoštren" za potpuno drugačiju aktivnost.
Praktična vrijednost istraživanja
Da, znanstvenici su uspjeli dokazati vrlo zanimljivu činjenicu. Ali koliko je to korisno i primjenjivo u praksi?
Istraživači su uvjereni da će rezultati njihovog rada pomoći poboljšanju postojećeg obrazovnog sustava. Primjerice, roditelji će u bliskoj budućnosti po svojoj volji moći provoditi takve testove za svoju djecu. Primljene informacije pomoći će boljoj pripremi djece za školu. Također će biti moguće prepoznati djecu s percipiranim teškoćama u učenju u ranoj fazi razvoja.
Djeci će biti ponuđen poseban edukativni program koji najviše može otkriti njihove talente. Pored toga, stvoren je poseban plan za podučavanje onih predmeta s kojima se očekuje da imaju problema.
Slažete se, ovo je vrlo cool: pri rođenju djeteta provodi se DNK test. A prema njegovim rezultatima roditelji već znaju da će dijete, na primjer, imati problema s brzinim čitanjem. Oni mogu odabrati za njega individualni program ranog razvoja koji će pomoći bebi da u školi ne bude poteškoća s tim.
Jesu li to samo geni?
Ali nemojte kriviti sve uspjehe i neuspjehe samo na neporaženim genima. Sami istraživači tvrde da su geni samo jedan od faktora koji utječu na školski uspjeh. A on je daleko od jedinog. Okoliš, učitelj, programi treninga, obiteljski odnosi - sve to također igra važnu ulogu.
Da, naš školski uspjeh bio je u velikoj mjeri genetski predodređen. I moderna znanstvena istraživanja to su dokazala. Ali također, nitko ne poništava utjecaj na ocjene nastavnog programa, osobni odnos prema učenju, okolišu i obitelji.
Autor: Yulia Abdulbarova