Društvo se mijenja brže nego ikad, a pametni telefon postao je pokretačka snaga ove promjene. Djeca se, kao najfleksibilniji i najizazovniji dio društva, mijenjaju brže i jače.
Djeca su oduševljena i oduševljena telefonskim aparatima iz prošlosti i prošlog stoljeća koje pregledavaju s istinskim zanimanjem u Moskovskom muzeju povijesti telefona. Prva reakcija na ove rijetkosti mnogima će se činiti zabavnom - djeca počinju pritiskati brojčanik prstima, pokušavajući birati broj. Vodiči strpljivo objašnjavaju: morate okrenuti disk na svaku znamenku, a zatim pričekati dok se ne vrati na svoje mjesto, a tek tada možete birati sljedeću znamenku broja.
Ali u tome nema ništa smiješno, nova generacija se rađa i živi sa pametnim telefonima, a upravo oni postali su glavni instrument dramatičnih promjena u društvu. Stručnjaci ovaj skok u razvoju nazivaju revolucionarnim, po učinku uporedivim s pojavom pisanja. Kroz prizmu zaslona pametnih telefona ovaj svijet doživljavamo drugačije, inače se oblikujemo, komuniciramo. Manjak pažnje, klipsko razmišljanje, impulsivno donošenje odluka, fizička neaktivnost, šopaholizam, samoizolacija plodovi su ove revolucije.
Ali te iste tehnologije oslobađaju nas od rutine, pružaju više mogućnosti, šire nam horizonte i pomažu nam u proučavanju i radu. Čovječanstvo je stupilo na novu fazu evolucije, ali nije li postalo rob svojoj novoj igrački? O tome kako su gadgeti utjecali na razvoj osobnosti i društva, "Profile" razgovara sa stručnjacima - psiholozima i nastavnicima. Ovaj se usput, poput većine publikacija časopisa, danas naziva i dugim čitanjem. "Previše slova", reći će jedan od čitatelja. I tako potvrđuje jedan od postulata: moderni je čovjek počeo manje čitati. Je li stvarno?
Pleme je mlado, nepoznato
Bilo koja revolucionarna tehnologija uvijek je postala svojevrsna manija za novu generaciju, napominje klinički psiholog, dječji neuropsiholog Mihail Vladimirski. "Dječaci 1920-ih bili su opsjednuti radio vezom, skupljali su detektore i uhvatili udaljene radio stanice", kaže on. - U 80-ima su ruska djeca pisala programe za elektronikin kalkulator, a zapadna za jednostavna računala Sinclair i Atari. Ali sada se društvo mijenja brže nego ikad, a pametni telefon postao je pokretačka snaga ovih promjena. Digitalne tehnologije preobražavaju cijelo društvo, a djeca se, kao najfleksibilniji i najizazovniji dio, mijenjaju brže i jače.
Moderna djeca, takozvana generacija Z (rođena nakon 1995.), izvršna direktorica Instituta za praktičnu psihologiju i psihoanalizu Vera Lisitsina i voditeljica Odjela za kliničku psihologiju Instituta Narina Tevosyan nazivaju se "nepoznatim plemenom". Prije toga, prijelaz među generacijama bio je mekan i gotovo neprimjetan, kažu stručnjaci. Ali djeca Z-a izrazito se razlikuju od djece Y-a (rođenih nakon 1981. tisućljetne generacije). Moderni prvo uzimaju uređaj u ruke, a tek onda - olovku za pisanje, za njih suvremene tehnologije nisu nova stvarnost, već svakodnevica.
Promotivni video:
Zabavne i edukativne igre, crtani filmovi, bajke, tečajevi stranih jezika za djecu - koji jednostavno ne nude brojne aplikacije za pametne telefone za male korisnike! No, pretjerano oduševljenje njima može kod djeteta oblikovati pogrešnu predodžbu o stvarnosti, upozorava psiholog Tatyana Poritskaya. "Mali čovjek proučava svijet rukama, ima vizualno aktivno razmišljanje", kaže ona. - Vrlo je važno da on ima priliku dirati, igrati se s pravim igračkama, proučavati stvarne predmete. To pomaže razvijanju taktilnih senzacija, daje ispravnu predodžbu o svijetu, o tome što od njega očekivati. " Kad dijete pogleda 2D sliku na ekranu tableta ili pametnog telefona, njegov vizualni sustav djeluje i razvija se u manjoj mjeri nego kada njegovo oko ispituje 3D objekt u stvarnom svijetu. Anastasia Vorobyova, viša istraživačica na Institutu za psihologiju Ruske akademije znanosti, potvrđuje.
Djeca međusobno "razgovaraju", dok često ne vide ili ne čuju svoje sugovornike. To utječe na njihovu sposobnost da "prepoznaju neverbalnu komunikaciju", kaže stručnjak. To su izrazi lica, geste, intonacija. Stoga se često javljaju problemi u međusobnom razumijevanju, uspostavljanju učinkovitih odnosa s drugima. Važno je i kako pametni telefon utječe na odnos roditelj-dijete, napominje Mikhail Vladimirsky. "Dijete provodi vrijeme s osobnim uređajem na štetu dragocjenih obiteljskih interakcija", objašnjava on. - A ako su mama, tata, braća i sestre uronjeni u svoj pametni telefon, u obitelji dobivamo izolaciju, usamljenost, poremećuje se stvaranje normalne vezanosti kod djeteta. Osoba odrasta usamljenije."
Negativne posljedice produljene, prekomjerne uporabe naprava, nabrojane Vera Lisitsina i Narina Tevosyan, toliko su da im to postaje neugodno. Dakle, kod djece se vid i držanje pogoršavaju, kralježnica se može saviti. Monotoni pokreti prsta na ekranu dovode do patologije zgloba (problemi sa uganućima i tetivama). Moguća je slaba koordinacija između signala mozga i pokreta ruke. Osim toga, mnogo sati "zabijanja" u pametni telefon ograničava fizičku aktivnost, a samim tim i prekomjernu težinu i pretilost.
Manjak žive komunikacije inhibira stvaranje novih neuronskih veza, smanjuje razinu koncentracije, pamćenja i mentalne aktivnosti. Prekomjerna strast za računalnim igrama smanjuje razinu empatije, simpatije, izaziva okrutnost i smanjuje osjetljivost na nasilje. "Sve gore navedeno dovodi do razvoja visokog stupnja socijalne anksioznosti", zaključili su stručnjaci. Nekontrolirana upotreba naprava vodi do činjenice da su kanali percepcije suženi na "mali ekran", osoba se umjetno stavlja u "uski, virtualni hodnik", lišavajući ga mogućnosti da osjeti svu raznolikost i ljepotu vanjskog svijeta.
Revolucija znanja
Pametni telefoni pomažu predškolskoj djeci da razviju fine motoričke sposobnosti, ali također inhibiraju razvoj govora, skreće pozornost Mihail Vladimirsky. Škola bi, u teoriji, trebala riješiti problem socijalizacije, jer djeca aktivno komuniciraju međusobno, s učiteljima. Međutim, uređaji ovdje igraju važnu ulogu. Rastuća ovisnost o pametnim telefonima, samoizolacija, formiranje fragmentiranog mišljenja kod djece doveli su do toga da su pametni telefoni zabranjeni u osnovnim i srednjim školama u Francuskoj. Dijelom se ovo ograničenje također primjenjuje u Velikoj Britaniji, Belgiji, SAD-u i Danskoj. Prema anketi VTsIOM-a, 73% Rusa zagovara uvođenje sličnih mjera u našoj zemlji. Ali zasad gadgeti nisu službeno zabranjeni - samo u nekim školama (pa čak i tada, u pravilu, u osnovnim razredima), djeca stavljaju svoje pametne telefone u posebne kutije prije početka nastave.
Sakrij se, ne skrivaj, ali pametni telefon već je obavio svoj posao - ljudi su počeli razmišljati drugačije, drugačije doživljavati informacije. To znači da se i škola mora mijenjati. Moderna djeca više ne trebaju gužvati i pamtiti tonove informacija, pametni telefon čini sve za njih. Kao rezultat toga, dječja memorija se pogoršala, ali sposobnost obrade podataka zahvaljujući tehnologiji mnogo je veća od one starije generacije, kaže Anna Svirina, direktorica podružnice Vostok Kazanskog nacionalnog istraživačkog sveučilišta. Moderno je obrazovanje također primorano da se tome prilagodi, da koristi više interaktivnih alata u procesu učenja. To su foto i video materijali, laboratorijski eksperimenti, igre uloga. U protivnom će se izgubiti pažnja i interes studenata, kaže Anastasia Vorobyova. Nastavnik prestaje biti vlasnik ekskluzivnih podataka,kojeg je nemoguće pronaći bilo gdje drugdje, on postaje vodič, učitelj, trener u ogromnoj količini informacija koje je čovječanstvo nakupilo “, objašnjava stručnjak.
Generacija Z završila je srednju školu i ulazi na sveučilišta. Njegova temeljna razlika od prethodnih generacija je njegova ukupna internetska prisutnost, napominje kandidat pedagoških znanosti, izvanredni profesor PRUE-a. Plekhanov Dmitrij Enygin. "Oni redovito, čak i za vrijeme nastave, provjeravaju društvene mreže, tijekom pauze gledaju nove videozapise poznatih blogera i komentiraju ih", kaže stručnjak.
Izvanredni profesor na katedri za novinarstvo, Oryol State University. Turgenjev Andrei Dmitrovsky podsjeća da je prije 10 godina na pitanje tko ima najmanje tri ili četiri papirnata udžbenika pozitivno odgovorilo 30-40% učenika. "Danas ih gotovo nitko nema", kaže on. "Maksimum je nekoliko elektroničkih verzija preuzetih s Interneta". Ako neki izvor informacija ne bude digitaliziran, malo je vjerojatno da će ga pročitati učenici, potvrđuje Anastasia Vorobyova. Problem je također u tome što stručnjak dodaje da uz mnoštvo informacija na Internetu studenti ne mogu uvijek odvojiti visokokvalitetne izvore od nekvalitetnih, a imaju poteškoće, ako je potrebno, kombinirati informacije iz više izvora i analizirati ih.
Pored toga, prema opažanjima Andreja Dmitrovskog, svaki novi set učenika postaje sve manje i više spontani u ponašanju: imaju sve manje jezgre ličnosti i više "socijalnog programiranja". "Gluposti i romantične radnje praktično su potonule u zaborav, jer" najbolji prijatelj "tinejdžera - Mreža - pruža gotova rješenja i recepte za sve životne izazove i krize", kaže stručnjak. Ponašanje učenika temelji se na gotovim obrascima i predlošcima. "Podnositelji zahtjeva-novinari nisu u stanju napisati tekst teži od bilješke. Imaju poteškoće s analitičkim razmišljanjem, kompetentnim govorom i formuliranjem vlastitog mišljenja", dodaje. Osim toga, prema mišljenju stručnjaka, studenti su manje zainteresirani za natječaje, stipendije, znanstvene konferencije, a traženje posla u većini slučajeva odgađa se do završnih ispita.
"Tko posjeduje podatke, taj je vlasnik svijeta" - ova uhvatljiva fraza osnivača bankarske dinastije Rothschild moralno je zastarjela. Sada je glavna stvar sposobnost odbacivanja nepotrebnih podataka, napominje Mihail Vladimirski, da se razlikuju važne od nevažnih, pouzdanih i nepouzdanih. I dobra memorija prestala se smatrati vrijednom ljudskom sposobnošću, jer je znanje dostupno u bilo koje vrijeme i bilo gdje, čim izvadite pametni telefon iz džepa. Osim ako morate prije znoja čitati čitanje. "Ova promjena stila spoznaje revolucija je usporediva s pojavom pisanja, prvom pogodnom verzijom čovjekove vanjske memorije", kaže stručnjak. "Kao i svaka revolucija, ona generira strah i reakciju, što je upečatljiv primjer knjige" Najgluplja generacija "i mnogih sličnih članaka, studija, monografija."
Ali ova revolucija ima još jedan važan aspekt, kaže psiholog. Edukacija u svom internetskom formatu postala je dostupna svima. Osnovne tečajeve možete pohađati besplatno, a uz plaćanje možete dobiti diplomu najboljih svjetskih sveučilišta. Starije generacije napamet još pamte mnoštvo znanstvenih formula i zakona, moderni školarci izgledaju kao odustajani, koji to znanje nemaju u svojoj srži, a koji stalno trebaju „google“da bi nešto saznali. Ali kako možete kriviti osobu što je odabrala traktor za iskopavanje zemlje, a ne lopatu? Za mlade su tražilice isti traktor, napominje Anna Svirina. "Tinejdžere vjerojatno ne bi trebalo prisiljavati na učenje Hookeovog zakona", kaže stručnjak. - Ali trebate objasniti kako razlikovati resurs na kojem će biti napisana ispravna formula od onoga na kojem je najvjerojatnijebiti će pogrešno napisana."
Možda su moderni studenti nešto inferiorniji od svojih prethodnika, ali oni su u velikoj mjeri zahvaljujući tehnologiji mnogo napredniji. "Ova generacija nije ravnodušna prema sudbini sebe i onih koji ih okružuju, oni zaista žele promijeniti svijet na bolje koristeći društvene mreže", kaže Dmitrij Jengin. "Pitanja koja postavljaju u svojim postovima na Instagramu zaista su nevjerojatna." Internetski format komunikacije ne sprečava studente da utjelovljuju svoje projekte u stvarnom životu i mijenjaju svijet oko sebe.
"Prošli su dani kada je neprestano surfanje Internetom bilo način za bijeg od stvarnosti", zaključio je stručnjak. "Sada je tehnologija postala alat koji pomaže ostvarenju snova i ideja." Temelj sovjetske prošlosti obrazovanja, njegova teorijska osnova, prilično je jaka, smatra, a tehnologija ga nije učinila površnim. Samo što je postala više specijalizirana, a mrežni format čini obrazovanje dostupnijim, zanimljivijim i jednostavnijim za razumijevanje. Stupanj temeljnog obrazovanja u određenoj školi ili sveučilištu, kao i prije, ovisi o nastavnom planu i programu, kvaliteti nastave, početnoj obuci učenika, slaže se Mihail Vladimirski. "Dakle, pad pismenosti školske djece povezan je ne sa širenjem gadgeta, već s promjenom školskih programa u kasnim 80-ima - ranim 90-ima", objašnjava.
Moderni studenti imaju lošiju memoriju od svojih prethodnika. Ako udžbenik nije digitaliziran, malo je vjerojatno da će ga uopće pročitati. No, mladi procesuiraju mnoštvo informacija puno bolje nego starije generacije.
Evolucija čitanja
Obilje informacija i njegovi izvori, brojni elektronički nositelji tih podataka troše mnogo resursa za pažnju. Oni su u suvremenom čovjeku oblikovali isječak razmišljanja - fragmentarna i kaotična percepcija podataka. To je postalo suprotno od sustava koji misle kako se tradicionalni tekst oblikovao u ljudi. Sada su ljudi počeli manje čitati, kaže Mikhail Vladimirsky. Preciznije, smanjenjem broja tiskanih knjiga, novina i časopisa, oni postupno gube kulturu "dubokog" čitanja, dodaje Andrei Dmitrovsky. "Moderni su mediji stvorili žanr dugog čitanja (dugo čitanje), ali izgleda besmisleno uspoređivati ga s romanom ili traktatom", kaže on. Iako statistika pokazuje porast broja naslova knjižnih proizvoda, to još uvijek ne ukazuje na kvalitetu njegovog sadržaja. Ozbiljna literatura u nakladi većoj od tisuću primjeraka rijetkost je, priznaje stručnjak.
Promijenio se i način čitanja. Nitko ne može savladati isti detalj ako njegov autor već od prvih redaka ne privuče pažnju čitatelja. Proces čitanja papirnog medija je linearan - od početka do kraja, objašnjava Anastasia Vorobyova, elektronički se medij čita nelinearno. Tekst na webu često se povezuje s drugim tekstovima i videozapisima. Smetana njima, čitatelj će ići dalje i dalje i, najvjerojatnije, neće se vratiti izvornom materijalu.
Doista, većina se vodi kratkim tekstovima i videozapisima, a mnogi će čak preferirati svijetlu sliku s kratkim naslovom. Ali ne možete ništa naučiti na ovaj način. Stoga, kaže Tatiana Poritskaya, situacija se mijenja ako osobu posebno zanima. Možda će započeti s nečim kratkim i površnim, ali tada će detaljnije i detaljnije čitati temu, tražeći nove članke i knjige putem istih hiperveza ili u tražilicama. Ali ovo je mnogo prikladnije od dana i mjeseci lutanja tradicionalnim knjižnicama u potrazi za potrebnim informacijama. Tako se ispostavilo da su ljudi počeli manje čitati, jer su u čitanju postali selektivniji.
Činjenica da je Internet postao skladište ogromnog niza informacija, uključujući kognitivne i znanstvene, ogromna je prednost našeg vremena i izvor beskrajnih mogućnosti, kaže Peter Mebert, predsjednik Mebert grupe, stručnjak za osobni i organizacijski razvoj. "Druga stvar je da svaka osoba odlučuje za sebe hoće li prelistati Instagram modnim izgledom ili proučavati internetska predavanja profesora iz Stanforda, proučavati kongresnu knjižnicu, vidjeti Fellinijeva remek-djela ili internetsko obilaziti muzej Victoria i Albert", kaže stručnjak. Da li čitati ili ne čitati i koliko duboko zaroniti u čitanje, svatko odlučuje za sebe.
Čovjek je prijatelj pametnog telefona
Ljudi ne samo da manje čitaju, već su počeli manje razmišljati, zabrinuti su Vera Lisitsina i Narina Tevosyan. Nadzor nad ljudskom sviješću na Internetu jedan je od najstrašnijih modernih fenomena, vjeruju: sve je dizajnirano uglavnom za ljude koji se mogu odvojiti za kupnju ovog ili onog sadržaja, dobara, usluga. "Ljudi su naučeni razmišljati i manje analizirati", kažu stručnjaci. "Uz to, svi ti" lajkovi "na društvenim mrežama dovode ne samo do razvoja narcizma, već i do depresije."
Džepni uređaj glavno je sredstvo komunikacije, zabave, kupovine, plaćanja, upoznavanja, pretraživanja informacija, orijentacije na nepoznatim terenima. Za osobu to je postao treći najvažniji kanal interakcije sa svijetom nakon fizičke stvarnosti i voljenih osoba. Ali pametni telefon može postati poticaj za stvaranje ovisnosti o društvenim mrežama, tekstualnoj komunikaciji, internetskim prijateljima, erotskim chatovima, ovisnosti o kockanju, shopaholizmu. Zatim, upozorava
Mihail Vladimirski, vaš gadget u vrijednosnom sustavu može zauzeti drugo najvažnije mjesto ili čak postati glavni. "Svijet takve osobe uređen je na način da je ono najvrjednije u njemu dostupno samo pomoću gadgeta", kaže stručnjak.
A virtualni svijet dizajniran je na način da korisniku pruža upravo ono što želi vidjeti i može kupiti. "Pretplaćeni smo na zanimljive kanale. Nalazimo se u zajednicama istomišljenika. Čak i ako se radi samo o Facebook stranici, umjetna inteligencija postupno oblikuje protok informacija u skladu s našim "lajkovima", kaže psiholog. - Sve se manje susrećemo s mišljenjem koje ne potvrđuje naša postojeća uvjerenja. Živimo u ugodnom svijetu u kojem sve potvrđuje našu nevinost. " A takve funkcije ljudskih zajednica kao što su definiranje grupnih normi i granica, imenovanje vođa, određivanje statusa članova grupe i mnogi drugi, većinom su se počeli izvršavati na digitalnim mrežnim platformama, putem telefona.
Čini se da ne postoji niti jedan važan aspekt života u kojem pametni telefon ne igra ključnu ulogu. Štoviše, svaki put kada je ta uloga dvostruka - uloga zlog, a zatim dobrog genija. I u tome su stručnjaci jednoglasni. Pametni telefoni pomogli su nam da postanemo brži, ali ne i pametniji, kaže Nikolaj Molchanov, doktor psihologije, autor bloga Marketinška psihologija. "Svaki put kad se koprcamo po telefonu, isključujemo maštu i uključujemo postupak usporedbe", kaže on. - Dostupne informacije pomažu u odlučivanju kojim putem krenuti, koji restoran odabrati, na koju izložbu ići. Proces odlučivanja se ubrzava. " Ali istodobno, nastavlja stručnjak, prestajemo razmišljati: na koju izložbu bih otišao, koji restoran bih volio? Razlika je suptilna, ali značajna, napominje psiholog.
A pamćenje se pogoršalo ne samo kod djece. "Prije otprilike 15 godina, svi su zapamtili barem tri do pet telefonskih brojeva", kaže Nikolaj Molchanov. - Sada nema. Ako su informacije nekoliko klikova, značenje njihove memoriranja nestaje. Prestajemo pamtiti ne samo podatke koji se odnose na profesionalno područje ili opću erudiciju, već i osobne podatke. " Ali gotovo uvijek znamo gdje trebati informacije koje su nam potrebne i tako moderna osoba može odmah steći znanje o bilo kojem pitanju, što očito prije nije mogla.
Stručnjaci ističu da internetska komunikacija olakšava druženje osobama koje nisu sigurne. Osim toga, društvene mreže vrlo su povoljan alat za samoprezentaciju, gdje se čini da su svi uspješni i privlačni. Ali u isto vrijeme, ove priče o uspjehu s tisućama „lajkova“(mnogi od njih mogu biti napuhani ili lažni) uzrokuju kompleks inferiornosti kod nekih drugih ljudi, počinju se osjećati kao „gubitnici“.
Virtualni se novac troši lakše od stvarnog novca, a to je i minus u karmi za uređaje koji nas iskušavaju ponudama isplativih kupovina. Ali također uvelike ublažavaju komponentu domaćinstva. Za nekoliko minuta možete naručiti namirnice kod kuće, platiti komunalije, nazvati dadilju da sjedne navečer s djecom, naručiti taksi, otići u restoran, pregledati izbornik na pametnom telefonu na putu. Istina, u restoranu tvrtke i parovi sve češće sjede uz čašu vina, a svaki ukopava glavu u svoje pametne telefone. Ali takva se komunikacija već počela smatrati lošom formom, a to daje razlog za nadu da čovječanstvo nije beznadno.
Naprave čine osobu jačom, samopouzdanijom u svakodnevnom životu i profesionalnom okruženju, kaže Dmitrij Jenigin. A Tatyana Poritskaya, naprotiv, sigurna je u suprotno: pametni telefoni čine svog vlasnika bezbrižnim i ovisnim. Totalni nadzor korisnika, transparentno socijalno internetsko okruženje koje isključuje privatnost, „nježno i neprimjetno vode u totalni konformizam, odsutnost neovisne misli“, brine Mihail Vladimirski. Budućnost je nepoznata, a samo raznolikost ideja koje rađaju ljudi neovisno jedan o drugom omogućuje pronalaženje rješenja za nove nepredviđene probleme čovječanstva, siguran je stručnjak. No, kao što vidite, utjecaj pametnih telefona na osobu, revolucionarne promjene koje su ove tehnologije napravile u njegovom umu uzrokuju nejasne procjene. To znači da neovisnost misli još nije izgubljena, a osoba ostaje gospodar situacije. Sačekajte malo. Što osjećate kada ste prisiljeni ostati bez pametnog telefona nekoliko dana? Ili ti se to nikad nije dogodilo?
Autor: Ekaterina Butorina