Mlađa generacija Rusa, a s njim i njihovi roditelji, na pragu su novog velikog izazova povezanog sa spremnošću transhumanskih forenzičara da započnu „inovativni“eksperiment u području obrazovanja nazvan „Neuronet“. Ovo, ako mogu tako reći, Nacionalna tehnološka inicijativa (program koji su pokrenuli globalisti iz ASI-ja i Ruske kompanije za poduzetništvo u skladu s obraćanjem predsjednika Vladimira Putina Saveznoj skupštini 4. prosinca 2014.) uključuje direktnu intervenciju u radu ljudskog mozga (i tijela u cjelini) povezivanjem / implantacijom neurointerface u tijelo ("čovjek-računalo", "čovjek-čovjek", "čovjek-životinja"). Do 2035. godine digitalna evangelička sekta namjerava na tržište izbaciti desetak vodećih neurotehničkih tvrtki, čime će napraviti "biotehnološku revoluciju" u Rusiji i na globalnoj razini. Međutim, postoje ozbiljni strahovi da će pod izgovorom napretka poduzeti potpunu kontrolu nad sviješću "bioloških objekata" i stvaranje nove verzije post-ničejskog boga-čovjeka i njegovih vjernih slugu.
Za početak predstavljamo najočitije isječke iz intervjua s voditeljicom Odjela za filozofiju Fakulteta Moskovskog državnog sveučilišta, predavačicom na Sveučilištu u 20.35 sati (još jedan projekt predviđanja NTI) Elenom Bryzgalina, u kojem govori o predstojećem „poboljšanju ljudskog tjelesnog supstrata neurotehnologijama“:
„Zanimanje za obrazovanje u neurotehnologiji proizlazi iz mnogih razloga. Privlačnost neurotehnologija u obrazovanju, osim socio-ekonomskih razloga, povezana je s činjenicom da nude odgovor na zahtjeve ključnih trendova u razvoju obrazovanja - individualizaciju obrazovnog procesa i personifikaciju obrazovnih tehnologija. Obraćanje neurotehnologiji kada razumijevanje sadašnjeg i budućeg obrazovanja i njegova praktična transformacija u neurorealnosti zahtijeva uzimanje u obzir nekoliko nivoa interakcije između neurotehnologije i obrazovanja.
Prvo, interakcija neurotehnologije i obrazovanja povezana je s korištenjem suvremenih rezultata opisa mozga, dobivenih u okviru neuroznanosti neurotehnologijom, u konceptualnom opisu obrazovanja. Detaljan prikaz ideja o mozgu, kada se primjenjuje, događa se kada se čitaju moždane aktivnosti bez utjecaja na to. U ovom slučaju neurotehnologije prikupljaju informacije o trenutnom emocionalnom i fiziološkom stanju učenika, posebice o kognitivnom zamaranju (kao primjer kako će to raditi - pogledajte materijal o biometrijskim sigurnosnim kamerama u permanskim školama, koji će odrediti emocionalno stanje učenika - ur.).).,
Drugo, ravnina interakcije između neurotehnologije i obrazovanja određena je činjenicom da su neurotehnologije diferencirana sredstva za utjecaj na mozak za razvoj kognitivnih funkcija. Na primjer, omogućuju utjecaju na neuroplastičnost, aktivnost zona koje su funkcionalno značajne tijekom učenja i na emocionalno stanje. U tom kontekstu, neurotehnologije ne samo da utječu na razumijevanje procesa i rezultata obrazovanja, već se mogu izravno koristiti u obrazovnom procesu za postizanje očekivanih obrazovnih rezultata.
Robert Blank, u svojoj knjizi Intervencije u mozgu iz 2013. godine: politika, pravo i etika, identificira nekoliko smjerova neurotehnološke intervencije u mozgu:
A) Tehnologije invazivne intervencije (elektrokonvulzivna terapija (ECT), transkranijalna magnetska stimulacija (TMS), električna stimulacija mozga (ESB), moždani implantati, duboka stimulacija mozga, transkrinska električna stimulacija mozga (tES), električna stimulacija vagusnog živca, elektromiostimulacija sa pulsnom strujom (TENS), DC mikropolarizacija (tDCS), magnetoterapija, psihohirurgija.
B) tehnologije virtualne stvarnosti (neuroviziranje (CT, MRI, PET, fMRI), transformacija neurona, neurogenetika).
Promotivni video:
C) tehnologije utemeljene na farmaceutskim proizvodima i uporabi bioloških lijekova (antipsihotici, antidepresivi, sredstva za smirenje, hormonska terapija, nootropici).
Popis vrsta tehnologija, a još više njihov sadržaj, prolazi kroz vrlo brze promjene. Praktična neurotehnologija, sa svoje strane, omogućuje daljnje nadograđivanje teorijskog znanja o mozgu, što daje osnove za razmatranje neurotehnologije kao složene manifestacije tehnoznanosti.
Kad neurotehnologije nadiđu laboratorije programera u području obrazovanja, za njihovu praktičnu upotrebu u radu s djecom, posebno onima s razvojnim značajkama, potrebni su ozbiljni eksperimenti koji udovoljavaju ne samo kriterijima znanstvenih dokaza (neovisnost, statistička pouzdanost), već i etičkim i pravnim normama. Takve norme, koje se posebno odražavaju na područje neurotehnologije, posebno one invazivne, tek treba stvoriti i praktično pokrenuti. Istodobno, normativna regulativa trebala bi istovremeno stvoriti uvjete za uvođenje obećavajućih tehnologija i proizvoda te prepreke rizičnim praksama, zaštititi autonomiju i dostojanstvo osobe - predmeta obrazovanja.
Istodobno, skrećemo pozornost na činjenicu da neurotehnologije često nisu terapeutske prirode, odnosno da ne postoje kliničke indikacije povezane sa zdravstvenim uvjetima za njihovu upotrebu. Razlog za njihovu upotrebu je želja pojedinaca i institucija da olakšaju proces učenja i ubrzaju postizanje obrazovnih rezultata, neuro-optimističan stav prema tehnološkim inovacijama. Intervencija u ljudskom tijelu događa se bez prisustva objektivno zabilježenih odstupanja, samo na temelju osobne želje za poboljšanjem performansi, i to brzo i bez značajnih napora.
Korištenje neurotehnologija vrlo oštro postavlja problem etičkog opravdanja intervencije u ljudsku tjelesnost, problem socijalne pravednosti i određivanja granica intervencije. Već je očito da neurotehnologija premješta naglaske s duhovnog, intelektualnog i fizičkog razvoja u obrazovanje u tjelesno tehnološko unapređenje. Sada slijedi fiksacija čovjekovih postignuća u razvoju vlastitih kompetencija i prilagođavanju tehnosferi. I u budućnosti neurotehnologija može postati alat za simbiozu čovjeka i tehnosfere, postignutu u procesu obrazovanja. U ekstremnim osnovama, razmatranje neurotehnologije u obrazovanju vraća se pitanju ljudske prirode: odgovara li smjena supstancije kognitivnih procesa i ponašanja pod utjecajem neurotehnologije značenju ljudskog postojanja?
Može se pretpostaviti da će sve veće uvođenje neurotehnologije u obrazovanje dovesti do vrijednosnog rascjepa društva na one koji su spremni za tehnološku intervenciju u ljudsku prirodu i koji će neurotehnologiju smatrati korisnim sredstvom za poboljšanje obrazovanja, kao i one čija hijerarhija vrijednosti ne dopušta izbor u korist kardinalne tehnologije. ljudske prirode , zaključuje Bryzgalina.
Očito je da će u prvoj fazi biti mnogo više protivnika implantacije „tehnoloških poboljšanja“u tradicionalno konzervativnom ruskom društvu nego pristaša. Jasno je i da se, prema „dobroj“tradiciji, forenzičari neće mučiti dugoročnim etičkim, pravnim i znanstvenim eksperimentima. Prijelaz na osobne razvojne putove već je formaliziran odgovarajućom uputom predsjednika Rusije. Sredinom kolovoza ove godine. Brojni sveučilišni partneri koji su pali pod utjecaj ASI, NTI i RVC već su najavili da će neuronska mreža (aka umjetna inteligencija) uskoro prikupljati informacije o napretku, društvenom životu i ponašanju svojih studenata, kao i davati im ocjene.
Usput, ideolozi Neuroneta pomno su planirali dalekosežne planove (naravno, planovi nisu vlastiti, već grubo prevedeni projekti njihovih kustosa sa Silicijske doline, Sveučilišta Stanford itd.): Donose pojavu novog internetskog formata (Web 4.0), u kojem će se razmjena podataka provoditi preko neuroračunarskih sučelja, a sama će računala postati neuromorfna (slična mozgu) koristeći hibridne digitalno-analogne arhitekture. Oni također predviđaju nastanak društvenih neuronskih mreža i punopravnu hibridnu inteligenciju čovjek-stroj.
I, primjerice, segment neuro-zabave iz NTI-a uključuje biometriju (tržište nosivih elektroničkih uređaja koji čitaju fiziološke parametre korisnika - to je, postupno uvođenje u spajanje naprava s tijelom), rano usmjeravanje u karijeri (dobro poznati „trik“ruskih reformatora obrazovanja prema obrascima nevladinih organizacija Wordskills International) i (pažnja!) Tržište za praćenje i praćenje potencijalno opasnih psiho-emocionalnih stanja u stvarnom vremenu. Drugim riječima, stalna stroga kontrola nad ponašanjem ljudi.
„Proizvod iz 2035. godine bit će neuro-pomoćni sustav prilagodbe za masovnu potrošnju, koji je rezultat spajanja svih malih projekata u bliskom horizontu. Ovaj pristup će preusmjeriti potrošačku potražnju tržišta i zatvoriti korisnike na jedinstveni univerzalni proizvod koji u potpunosti obavlja sve funkcije i ima sve mogućnosti navedene u detaljnom opisu podsegmenata, ali u više ergonomskom obliku , pišu digitalizatori iz NTI-a.
Odnosno, stvarni život, objektivna stvarnost trebao bi u bliskoj budućnosti nestati u pozadini - zamijenit će ga virtualnom neuronskom mrežom. To, naravno, nije stvaran, ali vrlo poželjan svijet, u kojem će biti ugodno potaknuti ritmove ljudskog mozga, uroniti ga u meditativno stanje, slično uzimanju narkotičkog soma iz knjige pisca znanstvene fantastike Aldous Huxley.
A to uopće nije neka nagađanja - poboljšane meditacije u stvarnom vremenu već nude, primjerice, privatni programeri Brainbit neurointerface-a, u svim bojama opisanim na njihovoj web stranici. Nekoliko odlomaka iz opisa:
„BrainBit traka sadrži 4 suhe EEG elektrode, referentne i uobičajene elektrode i minijaturni elektronički modul. To vam omogućuje da registrirate profesionalni elektroencefalogram najbolje kvalitete među neurointerfaceima dostupnim na tržištu. Uređaj pojačava i digitalizira primljeni signal i prenosi ga putem Bluetooth-a na računalo, pametni telefon ili tablet. Za razliku od analoga, položaj elektroda na BrainBit traci odgovara međunarodnoj shemi postavljanja elektroda 10-20. Elektrode omogućuju izravan kontakt u područjima T3 i T4 temporalnog režnja, kao i u okcipitalnom području O1 i O2.
Prema naprednim međunarodnim istraživanjima, ove su zone optimalne za bilježenje razine četiri glavne vrste moždanih valova. BrainBit bilježi električne aktivnosti kao neobrađene EEG podatke, koji su predstavljeni kao razine četiri glavna ritma mozga. Aplikacija prikazuje nekoliko kategorija stanja mozga korisnika kao što su stres / opuštanje, pažnja / odvlačenje pozornosti, sreća / tuga i san / buđenje. Svi primljeni podaci o aktivnosti mozga mogu se poslati u oblak na analizu i obradu koristeći metode strojnog učenja."
Kreatori neuronskog sučelja izjavljuju da „njihovo dugoročno (preko 25 godina) iskustvo i profesionalizam omogućavaju stvaranje tehnologija nove razine i proširuju granice za programere i istraživače u različitim poljima ljudskog znanja“. Nepotrebno je reći da programeri i istraživači doista rukuju neprocjenjivim blagom - algoritmom za kontrolu uma svoga klijenta, koji će, kao potrošač tržišta neurointerface-a, također platiti za to.
