1879. liječnik i fiziolog Wilhelm Wundt stvorio je Institut za eksperimentalnu psihologiju na Sveučilištu u Leipzigu. Sada se 1879. godina rođenja psihologije smatra znanošću. Od tada su psihološki eksperimenti - poput Puškina za pisce - „naše sve“, jer je uz njihovu pomoć otkriveno mnogo stvari o kojima ljudi ne bi željeli znati. Reći ćemo vam o onim najzanimljivijim.
Mali Albert
Mnogi su čuli za ovaj psihološki eksperiment. To je razumljivo: unatoč činjenici da je eksperiment izveden prije gotovo stotinu godina - 1920. - i dalje se smatra jednim od najstrašnijih u povijesti. Njegov autor je američki psiholog i, usput, budući osnivač biheviorizma John Brodes Watson, koji je odlučio otkriti odakle dolaze emocije. Watson je vjerovao da smo rođeni s gotovim skupom od tri komponente: ljubavi, straha i bijesa. No, učestalost njihova očitovanja, kao i okolnosti pod kojima će se primijeniti, ovisi o osobnom iskustvu svakog.
Danas se čini očitim, ali prije stotinu godina to je bila samo teorija, a kako bi je testirao, Watson je izveo niz eksperimenata na djetetu po imenu Albert. Eksperimenti su započeli kada je dijete imalo samo devet mjeseci, a završili kada je imao 14 mjeseci. Majka malog Alberta radila je kao dadilja u dječjoj bolnici, tako da nije odbijala ni jedan dolar dnevno za muke svog sina. I jedva je shvatila do čega takvi eksperimenti mogu dovesti.
Ali što je Watson učinio s nesretnom bebom? Prije svega, uplašio se. Psiholog je želio istražiti pojavu fobije i straha - i uspio je. Za početak, oni su zajedno s asistenticom po imenu Rosalie Rayner pokazali dječaku razne predmete: bijelog štakora, goruće šibice, masku klauna i druge zastrašujuće rekvizite. A djetetu se sve svidjelo: srećom je posegnuo ne samo za štakorom, već i za gorućim šibicama.
Ali sljedeći put je podmukli Watson, pokazujući štakora dječaku, neočekivano udario čekićem u metalnu cijev. Dijete se uplašilo oštrog zvuka i počelo plakati. Eksperimentator je smatrao da to nije dovoljno, pa je neprestano "učvrstio" dječakov strah od glodavaca. Na kraju sam se snašao. s užasom se počela stišati ne samo od bijelog štakora, već i od bilo kakvih bijelih pahuljastih predmeta, bilo krznenog kaputa ili brade Djeda Mraza.
Promotivni video:
Tako je Watson dokazao da fobija nije nešto urođeno, već stečena životnim iskustvom. Istina, kako se kasnije ispostavilo, eksperiment se nije mogao nazvati čistim, jer dječak nije bio potpuno zdrav: patio je od hidrocefalusa, od kojeg je umro u dobi od šest godina. Danas se takva studija ne može provesti iz etičkih razloga, stoga je nemoguće u potpunosti ispitati Watson-ovu hipotezu.
Studija konformizma
Upravo je ta tema zainteresirala američkog psihologa Solomona Ascha. Godine 1951. objavio je rezultate eksperimenata koji su zadivili znanstveni svijet. Bili su jednostavni: uključivali su skupine učenika koji su upozoreni da se testiraju na vid. Zapravo, Aschov je posao bio pratiti njihovu reakciju na pogrešno mišljenje većine.
Skupina od osam učenika obično se sastojala od "patuljastih patki" (osim kontrolne skupine). Svima su u redu pokazane dvije karte. Jedan je imao jednu okomitu liniju, a drugi tri, od kojih je samo jedna bila jednaka kao i crta na prvoj kartici. Zadatak učenika bio je krajnje jednostavan - odrediti koji redak na drugoj kartici odgovara duljini crte na prvoj.
Čini se da bi se čak i dijete trebalo nositi s tim. No učenici su svoje odgovore glasno imenovali, dok je lukavi Ash uvjeravao „dušne patke“da odgovore na pitanje pogrešno. Ništa sumnjivi student je uvijek bio posljednji koji je odgovorio i, potpuno zbunjen … složio se sa skupinom.
Naravno, to nisu učinili svi, ali lavovski dio ispitanika. Prema eksperimentu, 75 posto učenika podnijelo je pogrešno mišljenje većine, ne mogavši podnijeti nelagodu misleći da bi njihovo mišljenje bilo drugačije. Štoviše, ovaj efekt nije primijećen kod učenika iz kontrolne skupine, koji su davali različite odgovore: kada „zavjerenici“nisu bili jednoglasni u svojim odgovorima, ispitanici se nisu puno češće slagali s većinom.
Milgramov eksperiment
Možda najpoznatiji psihološki eksperiment u povijesti izveo je američki socijalni psiholog i student Solomona Ashe Stanley Milgram sa sveučilišta Yale 1960-ih. Znanstvenik je istraživao kako se ljudi podvrgavaju autoritetu, naime, postavio je pitanje: koliko su patnje ljudi spremni nanijeti drugima, potpuno nevinima, ako je nanošenje boli dio njihovih radnih zadaća. Tako je psiholog pokušao otkriti kako obični Nijemci tijekom nacističkog režima mogu sudjelovati u istrebljenju milijuna ljudi u koncentracijskim logorima. U početku je Milgram čak želio otići u Njemačku, ali nakon provedenog pokusnog eksperimenta u Connecticutu (SAD), shvatio je da je to nepotrebno: ljudi su svugdje isti (kasnije, međutim, eksperiment se ipak ponovio u Njemačkoj i drugim zemljama okupiranim od strane nacista).
U studiju su uvijek bila uključena tri: subjekt, eksperimentator i glumac koji je igrao ulogu drugog subjekta. Eksperimentator je zahtijevao od subjekta da postavi jednostavne zadatke za pamćenje glumcu. Ako je odgovorio pogrešno, subjekt je pritisnuo posebnu tipku - a glumac je bio pod strujom (kako je subjekt mislio - u stvari, glumac se, naravno, pretvarao). Sa svakom novom pogreškom, eksperimentator je zahtijevao od subjekta da poveća trenutnu snagu, uvjeravajući ga raznim argumentima, na primjer: "Iako električni udarci mogu biti bolni, neće dovesti do dugotrajnog oštećenja tkiva."
Završilo je činjenicom da je, počevši od 15 volti, 26 od 40 subjekata doseglo - zastrašujuće je reći - 450. Samo pet njih uspjelo se zaustaviti na 300, četiri na 315, dvije na 330, jedna osoba na 345, 360 i 375 volti. Milgram je zaključio: "Ova je studija pokazala izuzetno snažnu spremnost normalnih odraslih osoba da idu nepoznato koliko dalje, slijedeći upute vlasti."
Rasprostranjenost odgovornosti
Mnogi su pokusi posvećeni fenomenu. No prva i najpoznatija bila je studija američkih socijalnih psihologa iz 1968. Bibbe Latane i Johna Darleya iz 1968. godine. Izvorni eksperiment je napravljen u New Yorku i bio je vrlo jednostavan: jedan student s koledža simulirao je epileptični napad, a psiholozi su gledali kako se to događa. Pokazalo se da ako je u blizini bio samo jedan prolaznik, student je pomoć primao u 85% slučajeva, ako ih je bilo nekoliko - samo u 35%.
Kasnije su istraživači malo komplicirali eksperimentalne uvjete. Posebno obučeni ljudi uvedeni su u skupine povremenih svjedoka, pokazujući svim svojim izgledom da se u kritičnoj situaciji ne događa ništa posebno. Ovog puta, znanstvenici su pokrenuli dim u gledalištu gdje su bili ispitanici. Rezultati su bili isti: ako ljudi nisu bili u grupi s drugima, tada su u 75% slučajeva prijavljivali dim vatrogasnom domu, ako su tri vidjela dim, pozvali su vatrogasce samo u 38% slučajeva. Ali ako u grupi od troje ljudi dvije "duke patke" nisu obraćale pažnju na njega, izvješćivale su o dimu samo u 10% slučajeva.
Pigmalionski efekt
Ovaj zanimljiv fenomen otkrio je šezdesetih američki psiholog Robert Rosenthal u eksperimentu sa studentima i laboratorijskim štakorima. I prvi i drugi podijelio je u dva dijela, upućujući studente da treniraju životinje. Rekao je jednoj grupi da su naišli na glupe štakore, a drugoj, naprotiv, pametno. Jasno je da su svi glodavci bili isti.
Ipak, učenici su uspjeli trenirati "pametne" životinje mnogo brže od "glupih". Profesor Rosenthal nazvao je to "Pigmalionskim učinkom", ili samoispunjavajućim proročanstvom. Učinak je taj da ako osobi kažete neke podatke, na primjer, o nekom događaju, on će se ponašati na način da se to zaista i dogodi. Nije ni čudo što su mnogi uvjereni da su "misli materijalne": ono u što vjerujemo uistinu ima tendenciju da se događa.
A to je znanstvena činjenica koju su 1986. dokazali i drugi psiholozi - Rebecca Curtis i Kim Miller. Za eksperiment više nisu bili potrebni štakori - samo učenici koji se međusobno nisu poznavali i s kojima su bili upareni. Jednoj osobi iz svakog para, odabranoj nasumično, rečeno je da mu se druga sviđa prije nego što je upoznao drugu. Neki su, s druge strane, upozoreni da im se ne sviđa. Parovi su potom dobili priliku da se upoznaju i druže. Istraživači su otkrili da su oni studenti bili informirani
da im se njihov partner sviđa, ponašao se ljubaznije sa sugovornikom: bili su iskreniji, nisu se slagali s njegovim mišljenjem manje, način njihove komunikacije bio je ugodniji od onih učenika koji su saznali da ih njihov partner ne voli. Najzanimljivije: onaj koji je vjerovao da suosjeća s drugim, na kraju mu se stvarno više sviđao nego onaj koji je bio siguran da ga njegov partner ne voli.
Noga u vrata
1966. američki psiholozi Jonathan Friedman i Scott Fraser izveli su eksperiment koji je postao klasik ne samo u povijesti psihologije, već i na području trgovine, upravljanja i usluga. Istraživači su nasumično iz telefonskog imenika odabrali 156 domaćica i nasumično ih podijelili u grupe. Zadatak autora bio je otkriti koliko se njih složilo da pusti neznance u njihov dom na dva sata kako bi vidjeli koliko su njihovi deterdženti učinkoviti. Friedman i Fraser to su nazvali "velikim zahtjevom".
Prvo je jedna od skupina zamoljena da odgovori na nekoliko pitanja telefonom o deterdžentima koje žene koriste, a nakon tri dana postavile su „veliki zahtjev“. Još jedna skupina izrazila je "veliki zahtjev", kako kažu, podupirajući se, bez da je prethodno postavila male zahtjeve. Pokazalo se da se oni koji su već pristali odgovarati na pitanja preko telefona, sastaju dvostruko češće.
Eksperiment je ponovljen nekoliko puta u različitim okolnostima i s različitim ljudima, ali rezultati se nisu promijenili: da biste od osobe dobili nešto smisleno, prvo morate dobiti njegov pristanak za ispunjavanje manjeg zahtjeva. Psiholozi su taj fenomen nazvali "nogom u vrata". Sada ga aktivno koriste ne samo trgovci, već i vođe sekti, izvlačeći iz džepova „župljane“prvo novčić, a onda i posljednju stvar koju imaju.
Treći val
Ovaj eksperiment može biti povezan i s još jednim pokušajem razumijevanja ponašanja njemačkog naroda u vrijeme nacionalsocijalizma. Vodio ga je jednostavni američki učitelj povijesti Ron Jones 1967., ali iskustvo je postalo toliko poznato da je o njemu objavljen roman "Wave", a 2008. snimljen je igrani film pod nazivom "Experiment 2: Wave". Sve je počelo kada je učenik 10. razreda pitao Jonesa kako se obični ljudi u Njemačkoj mogu pretvarati da ne znaju za strahote Trećeg Reicha. Razred je bio ispred nastavnog plana i nastavnica je odlučila vizualno pokazati učenicima kako. Bilo je potrebno samo tjedan dana da nedužnu djecu pretvorim u zlikovce.
Još iz filma Eksperiment 2: val.
Jones je smislio plan koji je trebao slijediti, a prvog dana u ponedjeljak, ponedjeljak, djeci je demonstrirao "snagu discipline". Učitelj je svima rekao da sjednu s pažnjom, navodeći kako će to pomoći u boljem savladavanju predmeta. Nakon toga je zamolio učenike da napuste publiku, a onda tiho uđu i sjede na njihovom mjestu, aktivno i živopisno odgovaraju na njegova pitanja. Tinejdžeri su sve radili s velikim entuzijazmom - čak i oni koji obično nisu pokazivali interes za učenjem. Školarcima se svidjela "igra".
Jones je u utorak momcima pokazao "snagu zajednice", govoreći im da skandiraju: "Snaga u disciplini, snaga u zajednici." Na kraju lekcije pokazao im je pozdrav, koji su učenici od sada koristili prilikom susreta - uzdignute i savijene desne ruke do ramena. Nazvao je ovu gestu pozdravom "trećeg vala". Djeca su s velikim zanimanjem slijedila sve učiteljeve naredbe.
Još trinaest dobrovoljno se pridružilo razredu 30 u srijedu. Učitelj je djeci dao "članske karte" i razgovarao o "moći djelovanja". Jones ih je uvjerio da pojedinačno rivalstvo često donosi samo bijes, ali grupni rad omogućuje im postizanje velikih visina u učenju. Dakle, uputio je dečke da razviju nacrt natpisa za "Treći val". Istodobno, trebalo je uvjeriti 20 učenika iz susjedne osnovne škole da u učionici treba sjediti isključivo "pripaziti". Trebalo je pronaći i jednog pouzdanog školarca, koji bi se mogao pridružiti "igri". Neke od učenika učitelj je uputio da prijave sve smetnje i kritike. Zanimljivo je da tri najuspješnija odlična učenika nisu bila potražena u skladu s „novim narudžbama“te su roditeljima ispričala eksperiment. Kao rezultat toga, ravnatelj je saznao za "igru", aliNa veliko Jonesovo razočaranje, uopće mu nije smetalo - i sam ga pozdravio pozdravom „Trećeg vala“.
U četvrtak je objasnio djeci "moć ponosa" nazvavši ih dijelom nacionalnog programa za mlade čiji je zadatak transformirati državu u korist naroda. Jones je naredio četvero učenika da uklone iz publike one tri djevojke koje su se žalile starješinama. Zatim je zapanjenoj djeci rekao da su stotine ogranaka Trećeg vala već stvorene u drugim regijama zemlje, a u petak će vođa pokreta i novi predsjednički kandidat o tome reći na televiziji.
Je li čudo da se sljedećeg dana oko 200 učenika, uključujući predstavnike subkultura mladih, uvuklo u učionicu. Jones je zamolio svoje prijatelje da se pretvaraju da novinari obilaze nastavu. Nekoliko sati kasnije uključili su televizor, ali učenici nisu vidjeli obećane programe. Učiteljica je priznala da nema pokreta, a djeci je pokazala snimke vijesti iz Trećeg Reicha. Studenti su se lako prepoznali u ponašanju njemačkog naroda. Jones im je objasnio da se osjećaju poput izabranika, ali u stvarnosti su ih jednostavno koristili. Publika je šutjela, neki čak plakali.
Eksperiment je bio toliko neodoljiv da je Jones dugo oklijevao da ga učini javnim (informacije o iskustvu objavljene su samo u školskim novinama), što je pridonijelo sramoti njegovih sudionika. Tek je kasnih 1970-ih o tome govorio na stranicama svoje pedagoške knjige.
Autor: Olga Ivanova