Naravno, mnogi će s pravom reći da nije potrebno generalizirati na sve, ovo je iskustvo vaše određene škole (zdravo Castoru), ali radimo na općem polju i zaključci do kojih je administracija došla u našoj školi, naravno, mogli su se dogoditi bilo kojem administratoru iz bilo koje Ruska škola.
Sve je u digitalizaciji! To je u punom jeku, mnoge regije i sve škole koje im pripadaju prelaze na digitalne portale koji su dostupni putem javnih servisa. Sada postoje kalendarski tematski planovi, lekcije, ocjene za lekcije, domaća zadaća. Sve je tu.
Tu će se, naravno, vidjeti je li učenik prisutan na lekciji ili ne. Uostalom, ako nema učenika, onda učitelj može mirno staviti "H". Odnosno, nije. Zašto nije? Postoji dobar razlog, nepoštivanje razloga i bolest.
Imamo to u časopisu.
A sad pogledajte kamo to vodi:
1. Imam jednog učenika od sedam sati za drugi kvartal pohađao je samo jedan, gdje je dobio ocjenu 5. U ostalih šest sati jednostavno ga nije bilo, tada je bio bolestan, zatim je prošao TRP (s polovicom razreda), a zatim se pripremao za nekakav školski događaj. I digitalni sustav ne daje nikakve ustupke, sada je to bilo "2" ili "N" za drugu četvrtinu uređaja.
2. Zapravo, broj takozvanih nepoštivanja razloga je zbog ogromnog broja različitih događaja, bilo da se radi o nekoj vrsti akcije poput „Križa nacija“ili nekog drugog događaja u cijeloj školi koji se mora održati, jer se to zahtijeva odozgo, ili jednostavno zato što učenik jednostavno nije htio ići na lekciju ili mu je glava "zadala glavobolju" i on ide u medicinsku sobu, zatim sigurno odlazi u bolnicu, ili trenira, na primjer, vježba, nosi transparent na nekom događaju ili ga je organizator dječjeg pokreta odnio fotografirati ili provodi neku vrstu događaja sa osnovnoškolcima kao savjetnik ili je odjednom potrebno hitno riješiti test strukovnog usmjeravanja, ili je odjednom stigao neki zamjenik, ili odjednom položi test u jednoj lekciji … ili … ili općenito, bez obzira iz kojeg razloga,činjenica je samo da on nije na predavanju. Tako učitelj može staviti "H".
Zapravo polovina djece nije u razredu, ali prema časopisu su svi "prisutni". Digitalizacija obrazovanja pokazala se nemoćnom pred realnošću školskog života, što znači da papirnata "lipa" sada postaje pravi digitalni "lažnjak". I tada nastaju, zašto iznenada djeca ne prolaze CDS ili OGE ili USE. Čini se kao da su isto studirali. Da, nisu studirali, nisu bili ni fizički u razredu. Obrazovanje u cjelini u našoj zemlji nije usmjereno ka tome da djeca uče, već o tome da omogućimo djeci da nešto pokažu.
Promotivni video:
Dakle, nemam pojma.
